s版3年级语文上册百花园5导学案.doc

年 级 三年级 学 科 语文 章(组) 第五单元 备课人 李中友 学习内容 百花园五 单元内容 分 析 语文百花园五一共安排了五项内容，即“语海畅游”（引导学生自学汉字；照样子组词语）、”积少成多”（通过读读背背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累）、“阅读平台’（通过阅读平台训练阅读、理解文章的能力，让学生知道怎样汇款）、“能说会道”和“笔下生辉”。 　　语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。 单元学情 分 析 三年级的学生已具备初步的阅读思考能力，但是在理解方面有待提高。小学生问题意识很强，教师要充沛为学生创设提问题的情境，使学生提出有价值的问题，这对于协助学生理解课文、解决问题都有非常重要的意义，或许比解决问题还重要。此外，学生还喜欢表达自身的意见，彰显个性，教师要有意识地给予学生关注与关怀，给学生充沛地鼓励和引导。 学习目标 1、知识与技能 （1）读门票，引导学生查字典自学汉字。 （2）练习词语接龙，巩固、积累。 （3）读背古诗《游子吟》，体会母爱的伟大。 （4）交流采集本，介绍小知识。 （5）阅读短文，口语交际，进行献爱心教育。 （6）看图写作《放假的第一天》，培养观察、想象能力。 2、过程与方法 （1）教给方法，巩固、积累。 （2）读写结合，体会爱心。 3、情感态度与价值观 （1）激发学生进行语言文字训练的兴趣。 （2）教育学生助人为乐、奉献爱心。 （1）“能说会道”训练口语交际能力。 （2）“笔下生辉”训练观察思考和表达能力。 3课时 学习准备 生字卡片、实物投影仪第 一 课 时 目标 ： 1、练习查字典，培养学生认真查字典的好习惯。 2、激发学生积累词语的兴趣。 3、完成读读背背。 准备： 生字卡片 过程： 一、自学汉字 1、说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。 2、学生轻声自由读题，明确题意。 3、自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识，动笔把它们圈出来，然后查字典学会它，看谁学会得最快。 4、同桌互相交流：说说用什么方法查字典，理解字意。 5、自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。 6、教师巡视检查。 7、指名反馈。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗？ 8、齐读门票内容。 9、说说从门票上读懂了什么？（保护环境、遵守秩序……） 10、教师小结：我们在看报纸、广告、证书、门票、票据等东西的时候，如果遇到不认识的字就要查一查，问一问，这样才能看清上面的内容，不会出差错。 设计意图：让学生自主识字，理解词句，感知内容，渗透了多读多思的学习方法，体现了以学生为主体的教育理念。交流学习方法，培养独立识字能力和理解词语能力。 二、照样子组词语 1、出示题中例子。 留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念） （1）学生自由读词，说说自己的发现。（词语接龙） （2）认识词语接龙的规则：前一个词的第二个字与后一个词的第一个字为同一个字。 （3）学生齐读词语，巩固对词语接龙的认识。 2、出示题中的三个汉字“劝、招、终”加以认读，看看你能想出哪些词语。 3、自主选择其中一个汉字口头练习词语接龙。 　如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪） 　　　 　 （劝解）——（解决）——（决心）——（心中） 　　　 　 （劝阻）一一（阻止）——（止痛）——（痛快） 4、指名反馈，评议、交流。 5、学生独立动笔填词。 6、教师巡视，及时纠正错误。 7、投影出示学生组的词，进行评价。 如：劝：（劝解）→（解决）→（决心）→（心愿） 招：（招手）→（手表）→（表达）→（达到） 终：（终于）→（于是）→（是否）→（否则） 设计理念：展示、交流的过程是学生互相学习、取长补短的过程，是教师及时了解学习状况，接收反馈信息，并随时调整教学策略的依据。 三、读读背背《游子吟》 1、学生自由读诗，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。 ?2、同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。 3、指名读诗，集体评议、纠错正音。 4、学生练习正确、流利地齐读古诗。 5、引导学生理解诗意。 （1）这首诗共几句，你读懂了哪一句，介绍介绍。 （2）学生自由发言。 （3）教师小结，描述诗意：夜深了，母亲手中拿着针线正在为即将远行的孩子缝制衣服，那一针一线缝得那么细密、那么认真，担心着孩子迟迟归来在外无衣可穿。是啊，小草的一颗心怎么能够报答母亲像春天阳光一般的深厚恩德呢？ 6、学生有感情地朗读古诗，