专题讲练测旅游地理[教案].doc

专题——旅游地理 旅游地理主要是在促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，倡导自主学习，探究学习，开展地理观测、地理考察、地理调查等方面，具有很强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。随着人们物质生活水平的提高，对精神、文化的追求逐渐成为一种时尚，文化和旅游在人们生活中的地位也不断上升。旅游地理是实施新课标的省份选考的内容，根据近些年的命题特点分析，选考的这部分内容难度不大，考题范围严格遵循课标，不偏不怪，不超纲。 课程标准 1.旅游资源的类型与分布 2.旅游资源的综合评价 3.旅游规划与活动设计 4.旅游与区域发展 考点要求 1.简述旅游资源的内涵、价值和评价，运用资料说明旅游资源的多样性 2.比较自然旅游资源与人文旅游资源的共同性与差异性 3.举例说明旅游景观的观赏方法 4.运用资料，描述旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因 5.结合实例，简述旅游资源的开发条件 6.分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计 7.根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线[来源:金太阳新课标资源网 HTTP://WX.JTYJY.COM/][来源: /] 策略方法 1.理解记忆教材中旅游地理的基本概念、旅游资源的特征及分布、原理和规律。 2.在细读材料的基础上，建立教材与试题材料的联系，以教材的原理、规律和模式为理论基础进一步分析材料，进行横向的延伸与纵向的深入拓展，到达最终解决实际问题[来源: /] 3.自然旅游资源和人文旅游资源的区别 种类 自然旅游资源 人文旅游资源 形成 天然形成的自然事物和现象 人类创造的文化事物和现象 规模[来源:学_科_网] 遗产项目及所在省级行政区 世界自然遗产[ 九寨沟风景名胜区--四川/] 云南三江并流保护区--云南[ 黄龙风景名胜区--四川 武陵源风景名胜区---湖南 世界文化遗产 长城——八达岭--北京 长城——山海关--河北 长城——嘉峪关--甘肃 明清故宫——北京--北京 明清故宫——沈阳---辽宁 莫高窟---甘肃 平遥古城--山西 秦始皇陵及兵马俑坑---陕西 苏州古典园林--江苏 周口店北京人遗址---北京 颐和园--北京 承德避暑山庄及周围寺庙--河北 天坛---北京 曲阜孔林、孔府、孔庙--山东 大足石刻--重庆 武当山古建筑群--湖北 青城山——都江堰--四川 布达拉宫历史区---西藏 皖南古村落——西递、宏村--安徽 丽江古城----云南 龙门石窟---河南 明清皇家寝陵—明十三陵、明孝陵—京 明清皇家寝陵—明显陵--湖北 明清皇家寝陵—清东陵、清西陵-河北 明清皇家寝陵—盛京三陵--辽宁 云冈石窟---山西 庐山国家公园--江西 高句丽王城、王陵及贵族墓葬--吉林、辽宁 世界文化自然遗产 泰山—山东 峨眉山——乐山大佛--四川 黄山--安徽 武夷山---福建 考点三、阐明旅游业的发展对社会、经济和文化的作用 1．拉动经济发展 （1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入 （2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 （3）带动相关产业的发展,促进产业结构优化 （4）增加经济收入,缩小地区差异 2．促进文化繁荣 （1）满足精神文化需求 （2）促进文化交流与发展 （3）促进传统文化的保护。 3．旅游业促进社会进步 （1）扩大对外开放,提高文明程度 （2）增加就业机会,促进社会稳定 （3）促进社区建设,改善生活环境 （4）推动世界和平,促进人类进步 考点四、旅游景观欣赏 （一）旅游景观欣赏的方法 1．选择观赏位置 ①距离 常见景观欣赏位置把握 景观类型 景观举例 观赏位置选择 高大山峰 庐山(赣)、黄山(皖)、泰山(鲁)、武陵源群峰(湘西北) 远眺、俯瞰 地貌的酷似造型 云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安微黄山的石猴观海、青岛的石老人 特定的观赏位置 山中的峡谷、溶洞、一线天 长江三峡(渝、鄂)、科罗拉多大峡谷(美国) 置身其中近观 桂林的芦笛岩溶洞 一线天 瀑 布 尼亚加拉瀑布(加、美两国间，伊利湖与安大略湖之间)、莫西奥图尼亚瀑布(赞比亚、津巴布韦两国间，赞比西河上)、黄果树瀑布(贵州境内，北盘江上) 适当距离仰观 ②角度 ③动态： 对于山水有机组合的景观，可乘船（筏）沿水路观赏两岸风景。 常见景观欣赏角度、动态把握 景观类型 景观举例 观赏位置选择 江河湖海 洞庭湖、长江、滇地 位置较高的亭台楼阁(岳阳楼一岳阳，黄鹤楼——武汉，滕王阁一南昌，大观楼一昆明)之上俯