高中语文新课改中常被忽视的几个问题高中语文新课改中常被忽视的几个问题.doc

高中语文新课改中常被忽视的几个问题 内容提要：轰轰烈烈的新课程给教育届带来了新的春天，但是在实际的教育与教学中，由于传统教育根深蒂固，在很多方面与新课程的宗旨新课程改革在全国大张旗鼓地展开，但是在实际的教育与教学中，由于传统教育根深蒂固，在很多方面与新课程的宗旨有普遍性的问题是新教材容量大、课时不够用。老师说教材中有许多搜集资料的任务，没有时间完成老师说教材中的，没有时间做有的老师说课堂上让学生自主学习、讨论发言，一课时的教学任务两课时也完成不了等等。教材工具通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生在五个方面积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新获得发展，你教什么课文都无关紧要。我们应当明确地认识到课程标准是我们的目的地，而教材是达到这个目的地的交通工具，只要能够安全、快速地到达，使用哪一种交通工具都无关紧要。因此，我们应增强课标意识，不必死抠住教材不放。内容丰富、材料广泛、图文并茂、信息量大其中有些内容是为了培养兴趣，有些内容是为了积累材料，有些是供学生自学的，如果把这些信息都当作教学内容，给学生一一讲解，那课时肯定是不够用的新教材的三种呈现模式——文本研习、问题探讨、活动体验的课文是不是一定要上出研习、探讨、体验的特色出来有些课文的分类不是太合理并按照教材的这种体系来进行，而是我们提倡要用教材，而不是教教材应充分发挥教材的工具性能，让教材成为培养学生探究精神、引导他们进入知识殿堂的有效工具。在我们身边，一些接受了一年新课程教育的高二新生明显感到不适应，觉得课程灵活了，今请家教的明显增多，家长们到新华书店买教辅书更勤快了许多高中教师心中最大的疑问教学与高考该如何接轨8月10日——8月23日，我区还参加了教育部开展的高中语文教改远程培训。国家也一直比较注意听取广大教师的意见，而且还尽可能为教师参与课程设计提供机会，做到“请进来，走出去。新课程的理念，把考试成绩升学率作为评价教师评价教育工作的唯一标准显然是。对于教师的评价，我们更多的关注教师的职业道德教师的基本教学研究能力，反思能力能够了解，尊重，与能够共同交流的教师，好教师教科研能力长足的进步有质量的教育、教学论文或案例新课改的方向是对的，需要我们努力去追求，省基础教育课程改革办公室主任刘宝剑课程改革只有起点没有终点让人深思的新课改互动教育周刊（2007.9.1—2007.9.8） 1