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高校职业指导的探索与创新 发布时间：2011-10-27 作者：黄路明 来源：黄路明 高校职业指导的探索与创新 黄路明 广西大学招生就业指导中心 摘要：结合当前我国高校的教育改革，分析新形势下我国就业指导工作存在的问题，积极探索高校职业指导的方式和办法，促进高校毕业生充分就业。本文结合多年的工作实际，在总结目前高校在职业指导方面经验的基础上，提出了具体的建议和思考。 关键词：高校 职业指导 探索 随着我国改革开放的不断深入，人才供给结构及需求方式发生了转变，各类用人主体对人才的需求从规模、结构、层次、质量等方面都提出了新的要求，在这一宏观背景下，做为我国人才培养及人才输送的主要阵地——高校，首当其冲受到直接影响。面对新形势，大学生就业难成为社会高度关注的问题。大学生就业难的原因很多，在高校层面，缺乏有效的职业指导是原因之一。高校职业指导工作越来越受到重视，然而目前仍存在一些问题。笔者结合自身工作实际，就当前高校职业指导工作存在的主要问题、原因及对策进行一些思考与探索。 一、当前高校职业指导存在的主要问题 由于我国高校职业指导工作起步较晚，无论在教育理念、教育方法、教学内容还是专业化程度等方面都存在一些问题。 （一）思想上高度重视，但认识上存在错位 目前，许多高校都认识到毕业生的就业情况是高校培养质量的晴雨表，因此，在思想上对学生的就业高度重视。尤其是社会对高校毕业生就业率的高度关注，使得高校把学生的就业问题摆在了一个非常重要的位置，有的高校甚至把就业工作作为“一把手工程”来抓。但是，部分高校对就业指导模式的认识还停留在指导学生尽快找到工作、把学生“推销”出去、提高高校自身的就业率这样的层面上，因此，把职业指导当成就业指导，缺乏职业生涯规划指导。 （二）重群体指导，轻个性化指导 目前，很多高校都把职业指导作为人才培养的重要手段来抓，大多高校都开设了覆盖全校学生的就业指导课或生涯规划课，但在个性化指导方面却缺乏有力的措施，在就业指导的形式方面，利用课程和讲座的方式开展职业指导较为普遍，但个性化的指导、一对一的辅导与咨询等方面的工作却很缺乏。 尽管有的高校已在就业指导课中安排了专门的课时讲授职业生涯规划的相关内容，有的高校虽然也专门开设了职业生涯规划课程，但是普遍缺乏针对学生个体进行个性化职业生涯规划的指导。特别是学生在进行了职业生涯规划设计后，其规划的科学性、合理性无法得到有效地指导，因此存在着“重规划，轻实践”、“有规划，无行动”的情况。 （三）缺乏专业化的指导，指导效果不明显 职业指导涉及心理学、教育学、社会学、经济学、人力资源管理学等知识，从业人员需要有较高的专业知识水平。但部分高校的职业指导工作是由一些没有经过正规培训的人员来负责，职业指导专业化程度不高。职业指导是一项系统工程，从大学生进入大学校园，指导人员即要了解学生的职业兴趣和职业理想，在深入了解学生的思想特点的基础上，结合日常学生思想工作潜移默化地培养学生正确的职业观，帮助学生科学规划职业生涯。这一过程需要指导人员一方面细心地关注学生的思想动态，另一方面需要指导人员掌握专业的职业指导内容，并充分掌握当前国家的就业形势，掌握就业市场的动态及就业市场信息等。然而目前大部分高校对这部分指导人员的配置不足，而且很少接受过系统的培训，对学生的指导效果不明显。 （四）就业指导方式单一，且多停留在理论层面 高校普遍开设了就业指导课或开展一些指导讲座，但是整体来说，就业指导方式、方法、手段较单一，远不能满足学生的需求。另外，高校的职业指导大多为理论的教育，缺乏实践的平台。无论是职业教育课程、讲座还是咨询等，大多是停留在理论的层面，缺少让学生实操实训的实践平台。 二、高校职业指导存在问题的原因分析 造成我国高校职业指导存在上述问题的原因是多方面的，其主要原因可以从学校认知原因、人事制度原因、学科发展原因等三方面探讨。 （一）学校认知原因 我国经济欠发达，就业压力大仍是摆在高校毕业生面前最大的困惑。因此，当前高校都很重视学生的就业问题，但很多高校认为提高了学生的就业率就是做好了职业指导工作。只将职业指导工作当作事务性工作，或者虽然认识到职业指导工作是一项教育工作，但仅局限于就业技巧的指导，不够注重职业生涯规划设计和人职匹配。因此，高校普遍开展的职业指导大多为就业指导，而单纯的就业指导已无法满足学生全面发展的要求，不能适应当前就业形势的发展。面对新的挑战，高校职业指导人员应面对现实，转变思想观念，借鉴国外的先进经验，及时调整工作思路和工作方法。 （二）人事制度原因 由于高校对职业指导工作的认识不深，因此对职业指导人员的角色定位不明确，导致在人事制度上对职业指导人员无乎没有专门的