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《伤仲永 ★1.掌握有关文言实词的意义和用法,加强文言文的朗读训练,注意朗读的节奏、感情、语气。 2.结合注释,借助工具书,能自己阅读、翻译这篇文言文 3.注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 ★4.使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用,从而端正学习态度。 新课导入 什么是人才?怎样才能成为人才?长期以来,人们一直在思考这些问题。古往今来,有许多激励人们成才的格言,例如“天才来自勤奋”、“聪明在于积累”等等。现在我们来学习一篇文言文,它从另一个角度告诫我们:人才决不是天生的。1为下列加粗的字注音(lì) 扳(pān)谒(yè)(mǐn) 称(chèn)卒(zú)作者王安石(1021~1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两次被害相。晚年封为荆国公,谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》,他是唐宋八大家之一。 唐宋八大家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙(苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师)。(分为唐二家和宋六家)???? (1)仲永/生五年 借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物作诗/立就,其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久 其/受之天也,贤于材人/远矣 (1)世隶耕:属于。 (2)尝:曾经。 (3)养父母:赡养。 (4)立就:完成。 (5)传一乡秀才观之:全乡。 (6)稍稍:渐渐。 (7)环谒:四处拜访。 (8)邑人:同县的人。 (11)泯然:消失,指原有的特点完全消失了。 (12)卒之为众人:最终。众:常人。 (13)且为众人:尚且。 (14)固众人:本来。 (15)彼其:他 3.解释下面句中的通假字 日扳仲永环谒于邑人:“扳”通“攀”,牵,引。 4.解释下面划线文言字词的古今义。 (1)或以钱币乞之(古义:有时,有人;今义:或许。) (古义:文采和道理;今义:表示文章内容或语句方面的条理。) (1) 自是指物作诗立就:从。 (2) 余闻之也久:听说。 不能称前时之闻:名声。 (3)其诗以养父母:他的。 稍稍宾客其父:他的。 (4)并自为其名:连词,并且。 黄发垂髫,并怡然自乐:副词,全,都。 (5)并自为其名:名词,名字。 不能名其一处也:动词,说出。 (6)宾客稍稍宾客其父:动词,以宾客之礼相待。 于是宾客无不变色离席:名词,客人。 (7)自是指物作诗立就:动词,完成。 蒙乃始就学:动词,从事,做。 (8)父利其然也:代词,这样。 泯然众人矣:形容词词尾,……的样子。 (9)贤于材人远也:介词,比。 于环谒于邑人:到,介词。 于舅家见之:介词,在。 受于人者不至也:介词,被,引出动作的对象。 (10)其诗以养父母,收族为意:动词,作为。 卒之为众人:动词,成为。 (11)今夫不受之天:指示代词,那些。 夫起大呼:名词,丈夫。 (12)忽啼求之:代词,书写工具。 借旁近与之:人称代词,他,仲永。 传一乡秀才观之:代词,仲永写的诗。 邑人奇之:代词,他,仲永。 或以钱币乞之:代词,仲永的诗。 余闻之也久:代词,仲永的事。 于舅家见之:代词,他,仲永。 不能称前时之闻:助词,的。 受之天:兼词,之于。 6.找出下面词类活用的字并解释。 (1)即书诗四句:书:名词活用为动词,写。 (2)日扳仲永环谒于邑人:日:名词活用为状语,每天。 (3)邑人奇之:奇:形容词活用为动词,对……感到惊奇。 (4)稍稍宾客其父:宾客:名词活用为动词,把……当宾客招待。 (5)父利其然也:利:名词活用为动词,认为……有利。 8、对文中的“之”“于”进行归类,并指出该词在句中的含义与用法。 之:忽啼求之:??????借旁近与之:?????余闻之也久:不能称前时之闻:?卒之为众人: 于:环谒于邑人:???于舅家见之:???贤于材人远矣:?????受于人者不至即书诗四句,并自为其名其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者稍稍宾客其父父利其然也学生自读课文,参照注释,借助工具书,翻译课文。 业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生 天才不是别的,而是辛劳和勤奋。——比丰 勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 勤能

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