广泛分布的细菌和真菌广泛分布的细菌和真菌.ppt

课前任务，自主学习 学生：根据课本的探究活动的提示 六人一组，分组设计实验方案 实施方案，观察记录 小组培训，团结协作 培训内容： 《细菌真菌的培养方法》 《观察菌落》 《实验注意事项》 《探究提纲》 注意 观察记录表格 创设情境，引入课题 教师：展示《各种各样的细菌和真菌》 比一比，谁认得多！ 达成：细菌真菌的广泛存在 教师：播放《高露洁360牙膏》电视广告 思考：对于肉眼看不见的细菌真菌， 如何检测？ 展示交流，成果升华 各小组展示本组的实验方案及结果 （多种方式展示过程及结果） 其他小组进行判断、评价 教师参与交流，评价 拓展延伸，学以致用 反馈训练： 1.科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明了什么问题？ 2.制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？ １.在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为：（ ）?A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一；B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛；C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免  影响实验结果；D.高温处理可使培养基营养丰富。2.在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ） A．接种 B.种植 C.培养 D.接合 第一节 细菌和真菌的分布 一、细菌和真菌的分布：广泛，几乎无处不在 二、菌落的培养流程: 　　　　　　　　　　　　　配制培养基—高温灭菌—接种—恒温培养 三、观察菌落： 细菌菌落：小，多呈白色，光滑黏稠或粗糙干糙 真菌菌落：大，多呈红、褐、绿等颜色，绒毛状， 　 絮状或网状 四、细菌和真菌生存需要的基本条件： 水、有机物、适宜的温度 教学反思 课前任务，强化组内合作，为探究活动做了充分的知识准备 组内培训，将课堂延伸到课外，充分发挥学生的主体作用 多种形式的展示交流，和充足的展示时间，课堂成为学生展示自我的舞台 时间充足的探究活动，答案自然水到渠成 √ √ 课后 板书设计 课堂 * * * * * * 人教版八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》 第四章《分布广泛的细菌和真菌》 第一节 细菌和真菌的分布 参赛号：第15号 教 材 分 析 教材地位： 人与生活圈 主线 生物多样性 一级主题 细菌、真菌 二级主题 充分体现新课改的STS思想 为学生学习生物技术奠定基础 培养较高层次的探究技能 教材特点： 知识目标 说出细菌和真菌分布的特点和生长条件 尝试细菌和真菌培养的一般方法 探究细菌和真菌的分布 能力目标 勇于探索 合作交流 善于反思 养成良好卫生习惯 情感目标 教学目标 探究实验的一般能力 评价和报告实验结果的能力 重点 细菌、真菌的分布特点和生活条件 ????? 探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌” 难点 ??细菌、真菌的一般培养方法 探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌” 课前培训学习小组长，分组学习和探究 全程关注实验过程 展示“细菌、真菌的培养方法”的课件 突破 方法 学情分析 对探索微观世界的好奇心 初步具备科学探究的一般能力 抽象思维弱，适合从宏观到微观的学习顺序