开国大典 (油画) 01开国大典 (油画) 01.doc

课 题:开国大典 （油画） 课 时:一课时 课 型:欣赏课 授课对象:初中一年级学生 教材分析: 《开国大典》是中国画家董希文于1952年完成的著名油画，描绘的是1949年10月1日中华人民共和国开国大典上毛泽东在天安门城楼上宣读中央人民政府公告，宣布中华人民共和国成立的一刻，为董希文最著名的代表作。 教学目标： 1.知识目标：让同学们了解到由开国大典这副油画创作的历史背景以及绘画作品中所要呈现出的强烈的艺术感染力，有初步的认识和理解，激发学生的名族自豪感和爱国主义热情 技能目标：通过对油画《开国大典》的讲诉与欣赏等教学活动，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对于油画中国名族化特点的欣赏能力， 教学重点：作品的 教学难点：明暗变化的基本规律 教学方法：讲授、欣赏与思考 1.教法：欣赏、讲解、示范 2.学法：欣赏、理解、实践 教具准备:教材、《开国大典》《开国大典》的油画作品 教学过程： 时间 环节 教师行为 学生行为 （预想） 教学手段 设计意图 组织教学 1-5 分钟 1、检查学生出席情况 2、检查学生课前准备情况 1、到达情况良好 2、很少学生能做到课前预习 1、让班长点到 2、抽查翻阅同学的课本 让学生做到不旷课，养成课前预习 引入新课 2-5分钟 1、我们知道，中国的民族绘画-------中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、石相结合，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。而西洋画中的主要画种----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层次，能绘声绘色地表现人物形象。今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------《开国大典》 1、对中西画只有少数认识 2、观看视频能集中注意力，认真观看 用幻灯片播放准备好的视频短片和展示这幅油画作品 通过观看幻灯片和展示的油画图片，激发学生对这幅画的兴趣，继续认真听课 讲授新课 15-25分钟 1、（一）作者介绍： 作者1914—1973)，我国著名的油画艺术家，浙江人，曾在苏州美专、美专西画系就读，1939年去法国留学，后回国。1943年赴西北敦煌艺术研究院并投入对敦煌壁画的研究。后任中央美术学院教授。他还创作过《春到西藏》、《哈萨克牧羊女》、《苗女赶场》、《百万雄师过大江》等主题性绘画。在他的写实油画中，吸收了的营养，如明快响亮的色彩、某种装饰意味等都体现了中国艺术的精神和审美理想。作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。《开国大典》引起较大反响，并掀起了“油画中国风”的艺术思潮。：无疑成为这一理论的典范之作，而这种思潮一直影响至今…1：《开国大典》概括画宽4.05米，高2.3米，油画。1952年至于953年作，现藏中国革命历史博物馆。 油画《开国大典》所描绘的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。毛泽东和其他中央领中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了中国人民从此站起来了这一划时代的一刻。画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并把右边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现这就是艺术家大胆而高超的构图技巧。在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都没有严格地按西方写实绘画中的素描要求在此画中努力使西方的油画技法与民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的；金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂的欢庆气氛画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品