成 都 市 教 育 科 研 课 题成 都 市 教 育 科 研 课 题.doc

成 都 市 教 育 科 研 课 题 年度工作登记表 课题名称《小学生诚信教育的特点及实施途径的研究》 承担单位 成都市大有巷小学 负 责 人 谢蓉燕 单位地址 成都市大有巷10号 联系电话 邮 编 610015 成都市教育科学规划领导小组办公室 制 2004年10月10日 填 课题研究进展情况(含研究大事记) 时间 研究活动内容 参加人员.人数 主持人 2002.12.24 区进修校课改组专家指导课题研究 注:本页应填写有关的重要研究活动(如学习.培训.研讨活动等),课题组应有相关的原始记录以备查. 所提供的学习资料目录: 资料名称 原作者 刊载报刊名称或出版单位 有关研究成果发表或交流获奖情况 成果名称.作者姓名 刊物名称.期刊号或会议名称.级别 发表(交流获奖)时间 注:本栏所填成果应附所发表杂志的目录.获奖证书或会议相关证明复印件. 课题研究工作总结 (含上年度研究目标完成情况.成果内容.下年度研究重点及预期成果等) 我校德育课题组在区进修校理论室专家的指导下，在学校领导和全体课题组教师的共同合作下，取得一些成效。现就已做的研究与实践工作做一个总结。 一、健全组织、加强管理 学校成立了以校长为龙头，教科室为主体的学校教科领导小组，形成了教科室——课题组——实验老师组成的三级科研组织，做到层层管理，层层落实。 为了保证我校课题研究工作科学、规范地运作，学校在努力营造积极的良好的实验氛围的同时，建立了严格的管理制度，加强对课题研究的组织和管理。建立了课题学习与交流制度；间周一次的学习、研讨制度；一月一次的研究检查制度；每期一次的全校阶段实验总结制度，还建立了资料管理制度，加强了过程监控，注意日常研究中的记录、收集和整理。建立科研动力机制，把科研课题纳入教师的学年考评之中，充分调动教师科研的内驱力。 二、加强学习，更新观念 德育课题的研究，必定要有一定的相关理论为支柱，教师也必须具备良好的师德，没有良好的德育基础是不可能对学生产生良好的德育影响。因此，我们使用集体学习、个别阅读、收集信息、记录笔记、讨论交流、请专家指导、开展专题研究等方式，使学习活动长期坚持，增强了教师进行德育科研的紧迫感，提高了自学性，促进了观念的更新。 我课题组举行了几次“体验”与“诚信”的理论学习，我们选出研究教师的个人研究成果在会上交流，大家认真听取，并做好了笔记。还充分利用课余时间学习，做好读书笔记和心得体会。每位研究教师都备有资料搜集本，以便及时搜集有关资料，力求做到理论学习与研究同步。我们采用请进来，走出去的多种方式使教师深受启发，开阔了视野，掌握了德育研究前沿信息，获取必威体育精装版的诚信教育实施策略，为更好地开展教育工作提供有利帮助。 三、立足体验，实施诚信教育 课题组教师为更好开展德育课题研究，对研究实验对象进行诚信品质现状的调 查研究，以便教师制订合理的有利于开展诚信教育的目标、方法。 组织实验组教师学习体验教育和诚信教育理论，理解和掌握所制定的方案。 研究教师围绕本课题开展了三个阶段的课题研究和组内交流。第一阶段：就 国内、外及本地的德育教育现状和现有的德育模式进行了研究，为更好地进行本课题研究奠定了一定的德育基础。第二阶段：我课题组根据课题重点“体验”与“诚信”进行了一番研究，首先对本地研究概况和发展趋势作了调查，然后研究了本课题在现前学校德育教育管理中的理论意义和现实意义。最后，我们对我们的课题研究内容作了进一步完善，制订了预期突破的难题。第三阶段:我们对全校学生”不诚信”的外在表现进行了全面调查, 进一步完善了不同年段学生的”诚”.”信”教育内容.找出了影响学生讲诚信的主要因素. 4. 为营造良好的教育氛围，让学生时时处处体验到诚信做人的快乐，学校以“诚 信作人”为主题进行了校园环境建设。 参加研究教师利用课堂教学、课余休息的时间，挖掘诚信教育的素材，创建起 诚信课堂，开展了诚信作业等联系教育与教学的体验活动，晓之以情，动之以理， 不失时机的纠正学生的行为习惯。 开展各种教育体验活动，实施诚信教育。利用假期进行假期诚信体验，在社 会和家长中引起了高度重视。并在开学典礼上以“做一个诚信的孩子”为题，举行了一次别开生面的教育活动，向全校同学发出倡议“做一个诚信的孩子”。为创“安