8年级上册《芦花荡》ppt课件.ppt

* 该课件由【语文公社】友情提供 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 ——提防 ——央告 ——尖利 ——能耐 ——悠闲 ——仄歪 ——转弯抹角 ——打牙跌嘴 ——张皇失措 根据意思写出相应的词语 * 该课件由【语文公社】友情提供 小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。 文体常识积累 * 该课件由【语文公社】友情提供 环境 人物 老头子 情节 1、请概括出本小说中的三要素。 社会环境险恶；自然环境充满诗情画意。 性格特征： 过于自信和自尊。 外貌特征： 干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。 夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。 * 该课件由【语文公社】友情提供 2. 请理清课文的段落层次并归纳其意思 第一段（1—8） 第二段（9—63） 首先交代故事发生的环境。 具体讲述故事的过程。 一层（9—19）开端——护送 二层（20—54）发展——受伤 三层（55—63）高潮和结局——复仇 整体感知－情节 * 该课件由【语文公社】友情提供 1、请找出文中对老艄公的外貌描写、语言描写、动作描写的相关语句。 人物性格初探 2、从这些描写中，你可归纳出老艄公怎样的性格？ * 该课件由【语文公社】友情提供 性格核心 具体表现： 过于自信：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水 上的能耐”； 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“他打不着我们” 第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” ——“过于自信和自尊” * 该课件由【语文公社】友情提供 过于自尊： 如第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。 人物形象： * 该课件由【语文公社】友情提供 4、“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？ 这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 5、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ “过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。 人物性格探究 * 该课件由【语文公社】友情提供 6、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 传奇色彩 1、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。 1、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。 （渲染方法） 2、重点描写英雄的行为：一个手无寸铁、孤身一人的老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。 2、、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。 * 该课件由【语文公社】友情提供 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。” “敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。 ㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。” 写景欣赏与探究： * 该课件由【语文公社】友情提供 写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”