二单元第二章.ppt

【例3】（2009·泰安中考）如图为蝗虫的外部形态及内部结构示意图，请回答下列问题： （1）蝗虫跳跃、飞行的动力来自于 ［　］_______部发达的肌肉。 （2）蝗虫的呼吸器官是［　］______________。 （3）蝗虫是危害玉米、小麦等禾本科植物的害虫，现提供某种蝗虫的卵、饲养箱，自己再选择恰当的材料，尝试探究蝗虫的取食行为。;【解析】（1）蝗虫的身体分部，头部具有摄食、感觉等功能，胸部具有运动功能，腹部具有呼吸、生殖等功能。 （2）蝗虫的取食行为属于先天性行为，探究时应选择禾本科植物（如玉米、小麦）与其他植物（如杨、柳等）的茎叶作为对照实验，除此以外其他条件均应相同，以保证变量惟一。 （3）探究蝗虫的取食行为应从卵开始饲养，直到长成成虫，通过对其食性的观察得出结论。 答案：（1）［Ⅱ］胸　　（2）［2］气管 （3）在饲养箱中饲养等量的蝗虫的卵，在饲养箱的两侧放置等量的、颜色、大小等一样的玉米的叶和杨树的叶，观察蝗虫的取食情况。 ;【例1】俗话说“鱼儿离不开水”，回答鲫鱼适于水中生活方面的问题： （1）观察鱼缸中的活鲫鱼，它的体形是怎样与水中生活相适应的？_________________________。 （2）鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合，这对它的生活有什么意义？ _________________________。 （3）鲫鱼在水中自由游动，是靠什么来控制方向的？设计实验进行探究。 实验方案：_________________________。 现象：_____________________________。 结论：_____________________________。;【解析】鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张开闭合，其作用是过滤食物和呼吸，其中后者是最主要的。在探究实验中，现象是对实验结果的描述，结论是对实验结束时所表现出来的现象的概括。 答案：（1）鲫鱼的身体呈梭形，有利于减小在游泳时的阻力 （2）这样能使水通过口流经鳃，吸收水中的氧气，排出二氧化碳，完成呼吸 （3）取两条生理状态基本相同的鲫鱼，把其中一条鱼的尾鳍用纱布和薄木板捆绑好，另一条不进行任何处理，同时放在水中进行观察　　被绑尾鳍的鱼不能保持前进的方向，游动缓慢，另一条则正常游动　　鲫鱼是靠尾鳍来控制方向的;【例2】（2010·四平模拟）有人说：“鸟的全身都为飞行而设计。”鸟的下列结构中与这句话含义不符的是 A.前肢变成翼　　　　　B.足有四趾 C.体内有气囊　　　　　D.胸肌发达 【解析】选B。本题主要考查鸟类与其飞行生活相适应的特点。鸟类有翼，翼是鸟类的飞行器官；鸟类的体内有气囊，具有辅助呼吸的作用，为鸟类的飞行提供充足的氧气；鸟类的胸肌发达，能为鸟类的飞行提供动力。以上均是与鸟类飞行生活相适应的特点。鸟类的飞行与足的特点无关，因此选项B错误。;【例1】关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。那么其病变部位应是 A.关节面　　　　　　B.关节软骨 C.关节囊　　　　　　D.关节腔;【解析】选C。本题考查关节炎的病因，相关知识总结如下：;【例2】（2010·沈阳模拟）很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶。从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 请回答：;（1）大山雀第一次偶然打开了奶瓶盖喝到牛奶，这属于_____ ____行为。 （2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开奶瓶盖偷饮牛奶的行为属于_________行为。 （3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于_________行为。;【解析】（1）大山雀喝牛奶属于动物的先天性行为，由动物体内的遗传因素决定的，是一生下来就有的行为。 （2）大山雀尝试偷喝牛奶属于学习行为，其他大山雀也学着偷喝牛奶也属于学习行为。因为这些行为是它们在生活过程中通过逐渐学习获得的行为。 答案：（1）先天性　　（2）学习　　（3）学习;【例4】探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是 A.小鸡、小鸭　　　　　B.大鸡、大鸭 C.小猫、小狗　　　　　D.大猫、大狗 【解析】选A。学习行为能使动物更好地适应千变万化的环境，动物越高等，接触的环境越复杂，学习行为就越多，学习能力就越强，“尝试失败”的次数就越少。高等动物比低等动物学习能力强，猫和狗为哺乳动物，鸡和鸭为鸟类，哺乳类比鸟类高等，学习能力强。;一、选择题 1.雨后常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（　　） A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓喜欢在潮湿的地面活动 C.蚯蚓爬出地面饮水 D.蚯蚓爬出地面取食;【解析】选A。本题考查蚯蚓呼吸的特点。蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含血红蛋白，可携带氧气。大气中的氧可溶于体壁的黏液中，再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气