2012年度下学期五年级科学教案.doc

2009学年度下学期 教科版五年级《科学》教案 2010年3月 课题：我们的小车 课时： 1课时 教学目标： 1．通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。 2．指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动的越快。 3．指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。 教学重点： 知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动的越快。 教学难点： 探究拉力大小与小缆车运动的关系。 教学准备： 准备小车、细绳、夹子、挡板、垫圈、回形针等。 教学过程： 谈话引入 提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩小车时，有过什么发现？ 我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。 认识各种车 1.老师出示一些车的图片、资料，请学生辨认并讲述。 2.介绍香港太平山的缆车。 三、安装一个小缆车 1.通过提重物、背书包的活动，让学生体会物体都有一个向下的拉力或压力，这就是重力。 2.分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。 四、探究拉力大小与小缆车运动的关系 1.标明小车运动的起点和终点，每次试验都要从起点开始，保证小车行驶的路程相同。 2.小结：一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 教学反思： 通过学习《我们的小车》，学生们知道了足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动的越快，探究了拉力大小与小缆车运动的关系。 课题： 给小车装上动力 课时： 1课时 教学目标： 1.使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力。 2.培养学生认真实验，收集数据、进行解释的科学探究精神。。 教学重点： 指导学生学会用橡筋给小车安装动力。 教学难点： 能够做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。 教学准备： 橡筋、小车、长条形的三层板以及有关弹力应用的图片。 教学过程： 谈话引入 1.车辆运动是需要动力的。你们知道车的动力来源有哪些？ 2.我们先用橡筋作动力吧！ 研究橡筋的力是怎样产生的 1.提问：还有哪些物体能产生弹力？ 2.射箭、拉力???、皮球、弹簧床、衣服上的松紧带、自行车的座垫等都用到了弹力。 安装橡筋的方法与小车运动的研究 1.分小组装配：给小车装上橡筋。 2.选择一个因素（如橡筋绕的圈数）来集体讨论。强调在实验中只能让橡筋在车轴上饶的圈数不同，其他条件都应相同。 3.汇报交流。 4.小结。同时，教育学生保护环境，在家争做环保小宣传员，提倡家长少开私家车，减少废气的污染。 教学反思： 通过学习《给小车装上动力》，同学们了解俄 物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力，学会了做做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。同时，教育学生保护环境，在家争做环保小宣传员，提倡家长少开私家车，减少废气的污染。 课题：给小车安个螺旋桨 课时： 1课时 教学目标： 1．进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。 2．学生学习用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。 教学重点： 研究弹力。 教学难点： 研究橡筋的弹力的产生和作用。 教学准备： 装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料、小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条。 教学过程： 一、谈话引入 1．观看装有螺旋桨的船和飞机的影像资料。 2．提问学生：它像什么？你们知道什么交通工具使用了螺旋桨？。 二、 动手安装螺旋桨 动手组装。装好后，试着用螺旋桨使小车运动起来 研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系 提问：橡筋绞紧的圈数会影响什么？ 2.注意不要圈数太多，否则会把橡筋绞断了。 3.分组实验、记录实验数据。老师巡视指导。 4.归纳：橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。 讨论 这两课中，橡筋产生的作用有什么不同和相同？ 这两课都是利用橡筋的弹力使小车运动。 教学反思： 通过学习《给小车安个螺旋桨》，进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系，研究了橡筋的弹力的产生和作用，培养了同学们的动手能力。 课题：像火箭那样启动小车 课时： 1课时 教学目标： 1.指导学生安装反冲力小车。 2.通过玩气球、安装反冲力小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。 教学重点： 了解反冲力的作用，锻炼动手能力。 教学难点： 通过组装气球小车和研究小车的运动。 教学准备： 小车、气球、一根长钓鱼线、两个回形针弯成的小钩：有关喷气式的飞机、火箭的图片或影像资料。 教学过程： 谈话引入 你们都玩过气球吧，气球有哪些玩法呢？请大家玩一玩 玩气球 提问：气球运动起来了，它朝什么方向运动？可以让气球沿一个方向运动吗？ 让学生设计一个方法，让气球沿着细长绳子运动。 用气球推动小车 分组实验：将吹足了气的气球固定在小车上，松开气嘴。 把手靠近气嘴处，感受气体是怎样冲出来的。