2014-2015-2五年级综合实践.doc

PAGE  PAGE 24 2014—2015—2 五年级综合实践 学情分析： 小学五年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 教材分析： 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 教学目标： 1．研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、???作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。 （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 教学重点、难点： 1．亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 教学进度： 第一课.远离可怕的火灾（1课时） 第二课.洗衣粉去污能力研究（1课时） 第三课.零用钱小调查（1课时） 第四课.买东西的学问（1课时） 第五课.我喜欢的书（1课时） 第六课.共建我们的图书角（1课时） 第七课.灯具的产生和发展（1课时） 第八课.自制灯具（1课时） 第九课:动物怎样保护自己（1课时） 第十课:仿生知多少（1课时） 第十一课:日历探秘（1课时） 第十二课:制作自己的年历（1课时） 第十三课:家乡的民俗文化——端午节——粽子 第十四课:济南的地方方言——“浓浓乡音，悠悠乡情” 教学改进措施： 1.注重培养学生的动手能力。 2.提供丰富的空间与时间，注重实践与探索，促进学生实践发展。 第一单元 单元分析 教材分析： 远离可怕的火灾。 教学目标： 1．指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2．引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3．培养学生的合作能力及实践能力。 教学重点、难点： 重点：引导学生搜集信息的各种方法。 难点：培养学生的合作能力及实践能力 课时安排：1课时 1 课题一 可怕的火灾 教学内容：可怕的火灾。 教学目标： 1．指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2．引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3．培养学生的合作能力及实践能力。 教学重点、难点： 重点：引导学生搜集信息的各种方法。 难点：培养学生的合作能力及实践能力 课前准备： 教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等 课时安排：第一课时 教学过程： 教学环节及师生活动二次备课（一）创设情景 1．老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它