20150826国培：基础教育课程改革与师生素养提升(张元双).ppt

基础教育课程改革与师生素养提升;站高看远大教育：教在当前 育在长远 激活思维 孕育创新;请大家思考：;请说出你心目中的教育，用几个词概括表述;知识重要 能力重要 思维方式更重要（1）;知识重要 能力重要 思维方式更重要（2）;知识重要 能力重要 思维方式更重要（3）;知识重要 能力重要 思维方式更重要（4）;文化不朽 知识分子是传播文化的使者;四类教师带来的不同课堂效应;教师教学境界的三追求：;教师应有的五角度上课、看课观：;深化课改走向的“悟”与“做”;一、均衡内涵发展与教师培训提升;“目标法则”——哈佛的一项著名调查; 据美国教育部官方网站最近报道称，奥巴马2013年政府教育新预算中提出投资5亿美元用于“旨在提升教师教学专业技能”的一系列教育计划。 美教育部长阿恩·邓肯说：“我们的目标是让教师和校长重建他们的职业威望，提高教师在国家和地方教育政策中的话语权，使教师职业不仅是美国最主要的行业，也是最受尊敬的职业。我们需要改变社会对教师的成见――――将过去的工作模式改变成将来的专业模式，让教师成为令人尊敬的思想家、领袖和国家建设者。（译自美国教育部网站《基础教育课程2012.3》）;1 大教育观的真正树立;2大教育观的真正树立;3大教育观的真正树立;4 大教育观的真正树立;5 大教育观的真正树立;6 大教育观的真正树立;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生???长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;在深化改革中，办适合各类学生成长的教育，办适合自己学生成长的学校。;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;二、课改的划时代意义;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;三、教育的根本目的和终极目标在于立人;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;;;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;（一）科研先行;（一）科研先行;（二）学习借鉴? ;（二）学习借鉴?;（三）选择突破????;（三）选择突破??;（四）整合强化? ;（四）整合强化?;（四）整合强化?;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;四、现代学校发展的走向与追求;五、现代教师的发展走向与追求;五、现代教师的发展走向与追求;五、现代教师的发展走向与追求;五、现代教师的发展走向与追求;五、现代教师的发展走向与追求;