2015高考语文课件：专题识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

专题一 识记现代汉语普通话;;粤考精讲 ; 【名师剖析】本题考查考生正确识记现代汉语普通话常用字 字音的能力，能力层级为A级。加点字字音涉及形近字、多音字、 同音(音近)字、形声字等的读音。A项加点字依次读chónɡ/suì、 yān/yàn、tiáo；B 项加点字依次读 bànɡ/pānɡ、zhèn/zhènɡ、 pō/bó；C项加点字依次读tāo、zhēn/chēn、páo/pào；D项加 点字依次读piē/bié、sǒnɡ、ài/yì。;2．(2012 年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相; 【名师剖析】本题考查考生正确识记现代汉语普通话常用 字字音的能力，能力层级为A 级。加点字字音涉及同音(音近) 字、形近字、多音字、形声字等的读音。A 项加点字依次读wéi、 ɡuō/tián、mú/mó；B项加点字依次读qīnɡ/jīnɡ、yǐ/qǐ、chù/chǔ； C 项加点字依次读qí/jī、ɡǎn/kàn、jué；D 项加点字依次读yàn/ yīnɡ、xùn、cān/cēn。;3．(2011 年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相; 【名师剖析】本题考查考生正确识记现代汉语普通话常用 字字音的能力，能力层级为A 级。加点字字音涉及同音(音近) 字、形声字、形近字、多音字等的读音。A项加点字依次读xié、 jiān/chàn、xù/chù；B 项加点字依次读 huò/hè、xī/qī、zài；C 项加点字依次读 qiè/què、bàn、xǐnɡ/shěnɡ；D项加点字依次读 chǔ/zhù、 náo/ráo、zhuàn/chuán。;粤考规律; 3．本题易丢分，有出难的趋势，但不刁难，所考汉字大多 见于现行中学语文课本，考查重点是 2500 个常用字和 1000 个 次常用字，主要考查多音字、形声字、形近字、同音(音近)字以 及易误读字的字音。;考点透析;多音字可以分为两类： 1．多义多音字;2．同义多音字;多音字的辨析方法：; 2．词性定音法。有的多音字兼有多个词性，其词性与读音 也是一一对应的关系。对于这种多音字，我们可以借助它的词 性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时读 jìn，当它是 形容词时读 jìnɡ，所以，“干劲”的“劲”应念 jìn，“劲拔” 的“劲”应念 jìnɡ。“盛”字作形容词时读 shènɡ，如“丰盛”、 “茂盛”；作动词时读 chénɡ，如“盛饭”。“还”用作动词时 读 huán，如“还书”、“归还”；用作副词时读 hái，如“还 有”、“还剩”，等等。; 3．语体定音法。由口语和书面语的差别造成的多音字要根 据语体来辨识。如“薄”字，口语读音为 báo，一般单用，如“这 种纸非常薄”；书面语读音为 bó，一般出现在复音词及成语中， 如：“薄弱”、“淡薄”、“日薄西山”、“薄海同欢”。 4．语境定音法。语境定音法是指在具体的语境中以意义作 为依据来确定字音的一种辨析方法。如“单”一般用法读作dān， 如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作Shàn，如“单 县”(在山东省)“姓单”；用作称古代匈奴的首领时读作chán， 如“单于”、“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。又如“仇”，一般 用法读作chóu，如“仇视”、“疾恶如仇”等；用作姓氏时读 Qiú。; 5．记少推多法。多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度， 但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。 如“弄”有 lònɡ与 nònɡ两个读音 ，但只有表示“小巷、胡同” 这一义项时才读 lònɡ，其余均读为 nònɡ。“载”有两个读音， 我们只要记住作“年”和“记载”解时读 zǎi ，如“一年半 载”、“登载”；其余的情况全都读zài，如“怨声载道”、“载 歌载舞”、“装载”。“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨” 这个词中读 mán，在其他词中都读 mái。“拾”只有在“拾级 而上”这一成语中读 shè，其余均读为 shí。;考点二;1．声旁读音与本字读音相同。如“殚精竭虑”的“殚”，;正确认读形声字，要注意：; 2．注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写 法的变化，在现代汉语中已有 70%的形声字不能根据其声旁确 定其读音。如果按照“不识字，读半边”的习惯去读，往往容 易造成形声字误读。如“爬”、“剔”、“积”、“池”这些 字都不能按照它们的声旁来认读。; 4．积累常见形声字的读音。有些形声字十分容易读错，平 时可以将这些字记在错题本上，经常翻一翻。如“发酵”的 “酵”(jiào)很容易读成 xiào，“楔子”的“楔”(xiē)很容易读 成 qì，只要注意积累，是能读准大部分形声字的字音的。;考点三;1．声旁相同的形近字;2．画差异极小的形近字;考点四; 【示例】下列词语中加点字的读音，完全相同的一组