2四季[整理].doc

樊城区二十中小学部一年级语文雅学案 课题：四季 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标： 1、我能认识课文中的11个生字，认识“口、禾、雨字头、月”4个偏旁；我会写“七、儿、九、无”四个字。 2. 我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 我能了解课文内容,，知道一年有四季及四季的特征,产生对大日然的喜爱之情。 重难点： 识字、写字和练习朗读。 雅趣导学 导入目标 雅心独学 个体探究 雅致共享 合作探究 雅行拓展 启发探究 雅学落实 巩固提升 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 导入： 亲爱的小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。（出示课件） 　下面就让我们一起走进美丽的四季吧！ 内容：走进文本，理解内容 学法： 1、初读课文，我能完成下列要求： A、将课文读五遍，读正确、流利,标出小节序号； B、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。为生字口头组词，并制作生字卡片。 C、我来说说怎样记住这些生字的好办法。 我认识 ，用 方法认识的。 D、观察“我会写”中的生字“七、儿、九、无”，描红，临写生字。 内容：朗读感悟 体会情感 学法： 2、多种形式朗读课文， 思考： （1）诗歌中有哪四个季节？每个季节有代表性的景物是什么？（在诗歌中划一划） （2）在熟读的基础上，练习背诵。 3、再读诗歌， 我最喜欢 季，因为 。 内容：走出文本 拓展延伸 学法： 4、拓展提升，创作诗歌 A、模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。 B 、尝试给自己写的诗歌配上插图。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文，认读生字。 2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。 3、质疑问难，暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、独学第2、3题。 2、组内朗读课文，能读出节奏美； 3、想一想四季分别有哪些美的事物。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：走进文本，理解内容，体会情感 内容： 方案一：掌握字词，夯实基础 建议： 1、认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法 2、写一写:在田字格里书写生字（注意笔顺和结构）。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗诵诗歌（可加上肢体语言）。 2、说一说：细细品味四季美。 3、画一画：边读边想想江南美景，并画下来。 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议：1、 背一背其他写四季的诗文。 2、展示自己创作的诗歌。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、我会写田字格里的生字，注意占格和笔顺。 2、连一连，读一读。 shi ye yuan qiu shuo jiu xia 说 是 叶 圆 秋 夏 就 发展能力★★ 3、我会读，会仿写： 　草芽尖尖　　　 荷叶圆圆　　　 谷穗弯弯 　 　 　 （ ） （ ） （ ） 提升素养★★★ 4、书上的几幅画真美，我也来画画四季，还要给我的画起个名字呢！