U5T2SD[教学].doc

Section D = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis 本节课是第五单元话题二的最后一个课时。主要活动是Grammar，Functions 和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法，通过教唱英文歌曲的轻松形式复习巩固现在进行时的重要句型，活跃课堂气氛。在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims 1.Knowledge aims 引导学生复习巩固本话题的重点词汇并学习新词： because, Japanese, wonderful 能够在活动中总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法； 能结合话题，运用图书馆借阅图书、失物招领处寻找丢失物品等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结。 2.Skill aims 能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述； 能够听懂借阅图书的简单对话并做出恰当的反应； 能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流； 能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确； 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动； 能根据图片信息书面描述正在进行的活动。 3.Emotional aims 能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识； 能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。 = 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. The key points and difficult points 1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法； 2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。 = 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Learning strategies 1.在口语交际中，必要时借助手势、表情等进行交流； 2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助； 3.能借助图片进行听、说、读、写等能力训练的活动。 = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V. Teaching aids 录音机、教学挂图、闪卡和黑板 = 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI. Teaching procedures Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction (5 minutes) The whole class work. 2.Individual work. 1.Focus their attention on the teacher. 2.Do duty report. Write a passage about what your classmates around you are doing individually. Then report it to the whole class. e.g. Now, A is writing something. B is sleeping. The teacher may be angry. C is talking with his partner. ... 1.Get students ready for learning. Help the students to express correctly. And help them revise Section C at the same time. Presentation (10 minutes) 1.Individual work and the whole class work. 2.Individual work and pair work. 3.Individual work, pair work