人教版小学六年级语文下册16《鲁滨孙漂流记》资料.pptx

《鲁滨孙漂流记》;身陷孤岛顽强生存 乐观拼搏创造奇迹 阳光总在风雨后。生活不可能一帆风顺,人生的道路上处处充满了挫折与挑战。面对困难,我们不要灰心,不要绝望,而要鼓起勇气,大步向前。让我们一起走近鲁滨孙,去看看他是怎样扬起自信的风帆,创造出不朽的传奇的。;一、初读感知; ;（2）?重难点词语 ;【祈祷】一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 【郑重其事】对待事情非常严肃认真。郑重,严肃认真。例句：小军郑重其事地从老师手里接过红领巾,成了一位光荣的少先队员。 【知足安命】对已得到的感到满足,安于命运对自己的安排。 【重见天日】重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗,重见光明。 【与世隔绝】与世人隔断,失去往来。例句：岛上的居民过着一种与世隔绝的生活。 【不毛之地】不生长草木庄稼的荒地。泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。例句：老人用了四年时间让房前屋后原本的不毛之地变成了一片片绿海。 【不可思议】不可想象,不能理解(原来是佛教用语,含有神秘奥妙的意思)。例句：他的行为让大家觉得不可思议。 【聊以自慰】姑且用来安慰自己。聊,姑且。;3.整体感知;段落大意;结构图示;二、再读课文; 2.怎样理解第③段中画线的句子？从中可以体会到鲁滨孙怎样的心情？ 这句话幽默风趣,由于鲁滨孙所处的是荒无人烟的孤岛,所以钱在这里没有任何用处,形象地表现了鲁滨孙孤苦无助的处境。从这句话中可以体会到鲁滨孙拾到钱后哭笑不得和被困孤岛后痛苦无奈的心情。; 3.鲁滨孙为了创造生存的条件做出了哪些努力？由此可见鲁滨孙是一个怎样的人？ 在生活受到威胁时,鲁滨孙为了生存下去,他到森林中打猎,到海边捕鱼,并把捕到的山羊畜养起来,还把从沉船上找到的麦子反复种收,这些努力为他解决了生存的必要条件——食物。由此可见鲁滨孙是一个坚韧不拔、不畏艰难,能靠智慧解决困难的人。; 4.鲁滨孙救了野人,为什么给他取名为“星期五”？这体现了鲁滨孙的什么特点？ 鲁滨孙救下野人的时间是星期五,所以他给野人取名“星期五”。这个名字,与鲁滨孙一贯对时间的重视是有关的。在原著中,有很多关于时间的记录,他记得是“9月30日”来到海岛,上岛十一二天后,想到用刀子在大柱子上刻痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字,也在情理之中了。; 5.文中哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？ (1)面对困境,勇于行动,自己动手创造生存条件; (2)靠十几粒麦种反复收种,经过四年努力终于吃到自己种的粮食; (3)发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出“星期五”。; 6.第①段中的第一句话点出了鲁滨孙在岛上生活时的什么心情？这对他在恶劣的环境中生存下去有什么作用？ 这句话是鲁滨孙孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的,他的心情是忧郁而寂寞的。一个人置身于孤岛,鲁滨孙面对的困难除了吃穿住的窘迫,还有内心的孤寂和绝望,这是他能否在岛上活下去的关键。他认识到了这一点,就能更好地战胜这些困难。; 7.“精彩片段”与“梗概”在表达上有什么不同？ “精彩片段”用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做,其中大量细腻逼真的心理活动描写,增强了小说的真实性。点拨:以第一人称叙述,写“我”的眼中事、心中情,可以充分展现“我”的内心世界,更有真实感,可以使小说情境显得更为真切,拉近与读者的距离。; 8.第③段中画线的句子“并不想……也不想……只想……”体现了鲁滨孙怎样的心境？ 在孤岛上有一只狗在身边,应该说是一个很好的伴儿。而鲁滨孙这样说,是他极度寂寞的表现。因为人是需要交流的,这种想法太强烈以后,就希望身边的狗能开口说话。这充分表现出鲁滨孙的孤寂和无奈。; 9.从鲁滨孙费了一年的工夫才做完小小的木栅栏围墙的事中可以感受到什么？ 由于身处荒岛,劳动工具十分缺乏,劳作起来十分艰难,所以鲁滨孙每完成一件事都要付出非常多的时间和精力,我们可以从中感受到鲁滨孙具有顽强的毅力,有肯吃苦的精神。; 10.鲁滨孙列出的“好处”与“坏处”对照表,给他带来了什么？ 首先,这个对照表给鲁滨孙带来了勇气,他发现情况虽然很糟糕,但是自己还是幸运的,还没有完全处于绝境; 其次,这也使鲁滨孙能够知足安命,不再抱怨眼前的一切,接受现实,积极乐观地谋求生存; 再次,他通过对照得到心理安慰,得到了要顽强活下去的理由。 点拨:鲁滨孙把“好处”和“坏处”对照起来看,使自己能理智地面对现