[中学联盟]月迹.ppt

月 迹贾平凹;了解文中所写寻月的全过程． 把握孩童的心理及其发展变化的轨迹。 体会一切从孩子眼中看出的意义． 揣摩文中所写孩童语言的特色． 培养追求美好事物的情怀。 ;贾平凹 （1952----） ;正音、解词：;1、明确文章要素：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？　 ;蔼驶癌寞趾笆眨澜图浑诵斜孩睁孙杉伪虑锁抨药帽祝挞颠遍特蒲晃剥顿矛月迹月迹;;品读课文（二）;问题三： 　　 　　奶奶说，月亮属于我们每个人，联系上下文，讨论：月亮是属于每个人的吗？; “月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ ;　　理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” ;讨论分析：为什么文章要以“月迹”为标题; 情节特色;语言特色;写作特点：;展开想象　　 　当大家知道月亮不仅属于漂亮的三妹，同时也属于每个人时，他们满足了，他们在月光下，相依相偎地睡着了，睡得那么甜。看，睡梦中的弟弟正在笑呢，他会梦到什么呢？　　　　;???????????