河南省示范性高中2013-2014学年高一上学期第一次月考语文(含详细答案)河南省示范性高中2013-2014学年高一上学期第一次月考语文(含详细答案).pdf

河南省示范性高中 2013-2014 学年高一上学期第一次月考 语文 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面文段，完成 1—3 题。 文字的联想意义最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。 熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥， 没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文 料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。 美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风 景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现 在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人 所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调， 而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺 心理学家们所说的“套板反应．．．．”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”， 他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读 者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”， 在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深 广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我 们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣 言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套 板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教 训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情 感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下 乘。 1．对文中划横线部分的分析，不正确．．．的一项是( ) A．举例说明人们运用文字的联想意义时习惯于走熟路。 B．举例说明人们运用文字的联想意义时应该寻求典故。 C．举例说明人们运用文字的联想意义时易联想到一些套语滥调。 D．举例说明人们运用文字的联想意义时易生流弊。 3．下列说法符合文意的一项是( ) A．习惯的力量十分深广，沿着习惯去做，就可以轻松地创作出新的文艺作 品。 B．韩愈说自己做古文“唯陈言之务去”，这是他自己多次失败后得出的教训。 C．一个人的心理习惯如果老是出现“套板反应”，就难以创作出优秀的文艺 作品。 D．报纸杂志和尺牍宣言中的文章，都是“套板反应”的作品。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以 烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君 焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其 西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使 杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 4. 下列各句中加点词的解释，错误的一项：( ) A. 焉用亡郑以陪．邻 陪：增加 B. 朝济．而夕设版焉 济：救济 C. 既东封郑，又欲肆．其西封 肆：延伸，扩张 D. 夫晋，何厌．之有 厌：满足 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题 5 分，共 10 分） （1）越国以鄙远，君知其难也。 （2）既东封郑，又欲肆其西