smt课程教案第一章st课程教案第一章.doc

教案 课程名称： SMT表面组装技术 课程类型： □ 理论课 □ 理论、实践课 □ 实践课学 时： 40 学 分： 授课教师： 陶洪春 授课班级：11级电子信息1、2、3班 11级微电子 授课学期：2012 至2013 学年第二学期教材名称： SMT—表面组装技术 参考资料：1． SMT实用表面组装技术 2． 3．  2013年 3 月 2 日 附：教案首页格式（背面） 教案编制说明 一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。 二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。 三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。 四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。 五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。 六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。 附件：教学单元教案格式 SMT表面组装技术 课程教案 授课题目：SMT概论教学时数：2授课类型：□ 理论课 □ 实践课教学目的、要求： 通过对SMT的发展历史及其特点、表面组装工艺、SMT的基本内容及SMT生产线的学习，使学生对表面组装技术有一个全面的了解。 教学重点：表面组装工艺流程、SMT的基本内容、SMT生产线 教学难点：SMT表面组装工艺流程 教学方法和手段： 讲授教学条件：  第 页 SMT 课程教案 教学内容及过程旁批 课程内容与要求： 1、SMT元器件 SMC无源器件：片式R、C、L SMD有源器件：SO、QFP、LCCC、PLCC、PGA、BGA各种封装的IC 其它器件：异型器件、插座等 2、制造工艺 涂敷工艺、贴装工艺、焊接工艺、清洗工艺、检测工艺、返修工艺 3、设备 涂敷设备、贴装设备、焊接设备、清洗设备、测试设备、返修设备等 4、管理 购件的管理、生产管理、关键工序和特殊工序的控制、产品批次的管理、不合格品的管理、生产设备的维护和保养、生产人员素质、质量检验等 5、技术前沿介绍 第1章 概论 什么是SMT？ SMT（Surface Mount Technology的英文缩写），中文意思是表面组装工艺，是一种相对较新的电子组装技术，它是将表面贴装元器件（无引脚或短引脚的元器件）贴、焊到印制电路板表面规定的位置上的电子装联技术，所用的印制电路板无须钻插孔。 它不是一个新的概念，它源于较早的工艺，如插装、混合安装。 二、SMT的应用 三、SMT的优点（与THT通孔插装技术相比） 1、高密度 2、高可靠性 3、低成本 4、高频特性好 5、便于生产自动化 四、SMT的回顾 （1）·起源 美国军界 小型化/ 微型化的需求 ·发展 民品 ·成熟 IT 数字化 移动产品 办公 通讯 学习 娱乐 … 例：手机 1994－2003 重量700g 《120g 68g 手表式 体积 重量 价格 功能 手持电脑－手机 音像 娱乐 SMT的发展 60年代（表面组装技术的开始） 在电子表行业以及军用通信中，为了实现电子表和军用通信产品的微型化，人们开发出无引线电子元器件，并被直接焊接到印制板的表面，从而达到了电子表微型化的目的，这就是今天称为“表面组装技术”的皱形。 70年代 以发展消费类产品著称的日本电子行业敏锐地发现了SMT的先进性，迅速