活力课堂、激情校园活力课堂、激情校园.doc

 PAGE 7 《骨干引领、合作共赢，构建活力课堂、打造激情校园》 活动实施方案 为了深入贯彻《十二五教育发展规划纲要》和新课程改革的要求，切实提高义务教育水平，塑造学校教学特色，以促进学校发展为根本，以激发师生创新能力为目标，学校拟通过骨干引领、合作共赢的有效载体推动“活力课堂、激情校园”创建活动，特制定此实施方案。 指导思想 以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以构建和谐师生关系为切入口，以“骨干引领、合作共赢”为有效载体，发挥学科骨干教师和品学兼优学生的示范引领作用，培养良好的合作意识和协作能力，激活课堂，释放活力，实施有效教学，拓宽活动领域，推动教学实效，健全品质个性，促进教师专业成长和学生全面发展，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，奠基学生幸福人生。 二、目标任务 总体目标：以创新???堂教学模式、丰富教育活动内涵、强化硬件设施建设、创设多彩文化氛围为载体，构造和谐的育人环境，充分开发师生生命激情资源，发展师生的潜在创造力，激发师生工作、学习热情，让每一个师生在教育的过程中不断充实与升华，促进教师专业成长，促进学生全面发展。 创新型教师目标：以相信学生、解放学生、发展学生、尊重学生、乐教爱生为前提，以开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生创造精神和创新能力为根本，教育艺术不断创新，专业素质不断提升，胸怀大志，勇攀高峰，成为学生的源头活水，在构建学生知识过程中实现自身生命价值，培育“激情·活力·创新”型学生。具体表现在：具有健全的人格品质、良好的师德师风、积极客观的生活态度及健康的体魄；具有良好的合作意识、大局观念和奉献精神；具有良好的专业素养、教学水平和一定的教育科研能力。 全面型学生目标：让学生能认识生命的意义，尊重、爱惜生命，学会学习， 兴趣广泛、志趣高雅，基础扎实、个性和谐；具有良好的人格和适应能力、主动发展的能力以及创新能力。身心健康、充满求知的激情，掌握探究的科学方法，在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展，时时求新、课课有得，自信乐观、特长彰显，兴趣浓厚、全面发展。具体表现在：具有良好的道德情操和爱国热情；具有健全的人格、强健的体魄和良好的心理素质；具有良好的学习习惯和阅读习惯；具有广泛的兴趣、爱好并有一定特长；具有良好的合作意识和一定的创新能力。 活力型课堂目标：实施多元化教学目标，了解童心，激发童趣，守护童真，科学预设教学方法、创设学习条件、营造学习氛围、建构课堂生态，实施开放教学模式，创设良好教学情境，让课堂充满智慧、情感和生命活力，真正成为传递信息、情感交流、动态生成的，有利于调动学生求知意识和培养学生思维能力、创造能力，推动学生素质的全面提高的活力高效课堂。 激情型校园目标：关注师生体验，关怀师生成长，建设优美的校园环境、优雅的校园文化、优越的教育设施，让墙壁会说话，让角落能育人，积极搭建有效载体，拓宽活动领域，创设生动活泼、顺应和开发学生的个体生命潜能的教育平台，使校园充满活力和激情，促进师生自由、活跃、全面、和谐、可持续发展。 三、组织机构 1、领导小组 组 长：王爱文 张惠玲 副组长：刘 霖 王守荣 组 员：庞 军 栾 玲 魏玉芳 滕作福 曹虎成 马维娟 2、领导小组下设三个工作小组： 办公室负责活动安排与部门协调；教导处负责活力课堂的构建，大队部、总务处负责激情校园的创建。 四、“活力课堂、激情校园”实施步骤 “构建活力课堂、打造激情校园”活动是一项系统工程，不可能一蹴而就。学校计划利用两年时间分步实施，抓出成效。活动共分三个阶段： 第一阶段：理论学习、制定方案、初步实践阶段（2011年9月——2012年1月） 1、成立领导小组，确定活动总体方案，提出“活力课堂、激情校园”主题活动倡议。 2、组织全校教师开展多种形式学习“活力课堂、激情校园”理论。 3、分学科、年级开展“同课异构”教学研讨活动。 4、结合实际制定活动实施细则。 5、召开全校动员大会，学习贯彻实施细则活动要求。 6、倡导全体师生进行实践，积极探索有效组织形式。 第二阶段：研讨交流提高阶段（2012年3月——2012年8月） 1、广泛开展“活力课堂”教学实践和研讨活动。 2、多渠道、多形式、多领域开展“激情校园”主题活动和班队会活动。 3、评选“活力课堂、激情校园”实践活动先进个人，组织公开课和成果展示。 4、组织“活力课堂、激情校园”经验交流会并进行评选。 5、成立课题组，进行广泛研讨论证，争取省级专项课题立项。 第三阶段：总结反馈阶段（2012年9月——2013年8月） 1、总结回顾“活力课堂”实施的情况，肯定成绩，正视不足，总结经验。 2、进一步修订和完善活动方案和措施，促进方案进一步走向成熟。 3、积累经验，整理资