“和谐个体_和谐班级_谐校园”主题班会“和谐个体_和谐班级_和谐校园”主题班会.doc

和谐个体 和谐班级 和谐校园 活动背景： 1．和为贵，谐为美！社会需要和谐的音符。 2．近年来，受社会不良习气的影响，部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。 3．传统的思想道德教育脱离了青少年的实际生活。 4．未成年人的心理素质和心理健康水平，不仅关系到千千万万个家庭的幸福，关系到中华民族整体素质的提高，而且关系到社会的稳定，对于“构建和谐社会”也具有重要意义。 5．学生进入高一，在行为规范上需要及时、正确的引导。 活动目的： 1.挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素，帮助他们走出困境。 2.帮助同学们注重身边的文明与礼仪，培养崇高礼仪美德，使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风，促进班级的和谐，促进学校，社会的和谐。 3.使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。 活动准备： 1.将全班分成三个小组 第一小组负责搜集与和谐相关的图片、资料，目的是让同学们知道“和谐美是美的最高境界。”“文明带来和谐。”并制作礼仪竞赛题。 第二小组负责搜集生活中的同学们的言行，改编成节目，目的是让同学们知道如何管理情绪，促进思想沟通——争当优秀学生。 第三小组创作和谐班级倡议书，准备签字、起誓活动等，让同学们知道“班集体建设人人有责”——积极维护和谐，争当主人翁。 2.选主持人、相声和小品、演讲等演员及各小组组长。 活动纪实 一、主持人宣布班会主题。主持人： 主持人1：春暖花开，万物盎然。 主持人2：重生新的万景，重燃四季之歌，谱写希望之曲。 ? 主持人12：在这充满希望的季节里，“和谐”已成为社会的共识，发展“和谐个体 和谐班级 和谐校园”已成为广大师生，同心同德努力奋斗的目标。 主持人12：12印刷班《和谐个体 和谐班级 和谐校园》主题班会现在开始！ 二、活动 （一）《妙手生花》 主持人1：如何发展和谐个体？建设和谐班级？我们一起来心动行动。 主持人2：“妙笔生花”对你来说肯定不陌生吧，那你有没有听说过“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事吗？那就让我们一起来动动手吧！ 主持人1：请大??拿出正方形的纸，根据我的指示进行操作。活动期间大家独立完成，不能向我提问，也不要左顾右盼。 1.把这张纸上下对折； 2.再把它左右对折； 3.在左上角撕掉一个边长约2厘米的等要直角三角形； 4.再左右对折一下； 5.然后上下对折； 6.最后在右上角撕掉一个半径约2厘米的扇形。 主持人2：请大家将纸展开，互相之间看看最终撕出来的纸形状是否一样。 主持人34：（展示同学的几张作品） 主持人1：你知道其中的奥秘在哪里吗？ 主持人34：（走到那几位同学身边听他们的回答） 主持人1：沟通是实现人际互动的一个非常重要的形式，但在实际交往过程中，“沟而不通”的事情时有发生。你们看—— （二）小品《签合同》 表演者： [人物]?? 甲、乙、丙三人 [背景]?? 以教室内空地为场地，并摆有两张凳子 [物品]?? 一张报纸、两把笔、两张纸、一个手表，地上有些杂乱。 [场景一] 一张凳子上，脸上露出焦急的神色。他不时的看手表，并嘀咕道：“怎么还没到，说好8：30，现在都快9：00了，真是的……” 过了好一会儿，乙才慢慢地踱了过来，并从背后用力拍了甲的肩膀。 甲被吓了一跳，从凳子上跳了起来，愣愣地看着乙。 接着乙说：“喂，我就是要与你签合同的乙啊，我们现在开始谈吧，我觉得我们公司经济实力不错，完全有能力与你们合作。我们就不用再仔细谈了，就马上签吧。我时间很赶，快点！”说完就一屁股坐了下来。 甲实在忍无可忍了，对乙说：“你这是什么态度，都迟到了还这样。” 这时的乙愣了一下，更大声地说：“想要与我们公司签合同就得有耐心，你想我用什么态度对你？” 甲愤怒地说：“我想我们之间的合同是签不成了，再见！”于是转身而去…… [场景二] ????甲在一张凳子上翻看着报纸。 丙匆匆忙忙走了过来，捡掉了地上的垃圾。看到甲已经先到了，赶紧与甲打招呼：“先生，你好。” 甲站了起来，也向丙问好。 两人友好地互相握手，同时丙向甲道歉：“不好意思，让你久等了。” 甲赶紧解释到：“是我先到了，你没有什么可道歉的。我们开始谈合同的事吧。” 两人互相让座后就开始谈判。他们拿出有关自己公司的材料给对分看。不久两人就签下了合同。 最后甲对丙说：“虽然你们公司目前的经济实力会弱点，但是你有良好的礼仪修养，我相信在你的带领下，你们公司会不断发展壮大地，因此我最终决定与你们合作。” 两人脸上都洋溢着微笑。 …… 主持人1：甲与乙为什么签不成合同，而却与丙签成了，其中的关键因素是什么？ 主持人2：创建和谐班级，文明礼仪要先行。但校园里，你是否听到这样的音符，你们看，他们来了。 （三）情景剧《争执Ⅰ 》（ ） 主持人1：在人际交往中，许多问题像他们一样，并不