《兰州市2012年教育学规划“个人课题《兰州市2012年教育科学规划“个人课题.doc

附1： 兰州市2012年教育科学规划“个人课题” 申 报 表 编 号类 别心理健康姓 名后红梅单 位杏胡台小学课题名称农村小学生文明行为习惯养成教育的研究电 话电子邮箱 HYPERLINK mailto:1436165086@ 1436165086@ 关键词界定及课题名称的解读1、小学生文明行为习惯的养成教育的界定 ①小学生“文明行为习惯”的界定 小学生文明行为习惯是指以小学生的发展为本，充分体现时代发展与个性特点要求，在生活和教育中形成的符合《小学生守则》、遵循代表社会和时代先进方向、社会公德的稳定而持久的行为。 ②“养成教育”的界定 文明行为习惯的养成教育是使受教育者的行为符合现代文明社会的公共生活准则，克服无知、粗野、愚昧的教育；是使受教育者养成文明行为习惯的教育；是关怀一生的教育；是素质教育中不可缺少的一个基础性层面。 2、“农村小学生文明行为习惯的养成教育”的名称解读 农村小学生文明行为习惯的养成教育是指带有特定区域（农村）特征的少年儿童在生活和教育活动中形成文明行为习惯的教育活动。  课题 研究 的背 景及 意义一、课题研究背景及意义　　 文明行为习惯的养成是一个亘古常新的课题，随着时代的发展与变迁，这一命题源源不断地增添新的内容，活力常在。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育” （一）时代发展和课程改革使课题具有现实价值　　 《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：“要使学生养成健康的审美情趣和生活方式……。”第三次全国教育工作会议中特别指出：“要有针对性地开展……文明习惯养成教育”。全国少工委文件《关于加强少年儿童思想道德教育，深入开展体验教育的实施意见》中指出：“要坚持以体验教育为主要方式，组织和引导少年儿童，在家庭生活中体验、在学习生活中体验、在社会生活中体验、在大自??中体验，使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。”《公民道德建设实施纲要》中又特别要求：“各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体教育，坚持贯彻学生日常行为规范加强校纪校风建设。”　　 （二）教育现状使课题具有创新价值　　 我校属于山区农村小学,家长大多是文盲,这里有没有幼儿园,这就造成大多数孩子行为习惯养成较差，这无疑就加大了学校对学生进行行为习惯养成教育的压力，怎样改变我校学生行为习惯养成的现状，是我校德育工作者刻不容缓思考的问题。反思现有文明行为习惯培养的研究成果，发现或多或少地存在着一些缺憾。概括起来，主要表现为：①我们在教育活动中发现小学学生整体行为习惯养成较差。②学生文明习惯培养的面不够宽，一些重要的行为习惯——如明礼诚信及与人交往等一些具有新时代特点的习惯培养相对滞后，许多经验尚停留在行为习惯的指导甚至是口号上，没有深入到习惯养成的层次上做出分析思考。③缺乏评价与反馈。从现在的研究成果看，对行为习惯的评价仍是一个薄弱的环节，几乎没有一个简单易行、形象直观而可靠的评价方法可供借鉴。这样，学校无法将少年儿童行为习惯培养纳入教学常规管理，不少教师和家长不知道如何来评价少年儿童的行为习惯，这严重制约了少年儿童文明行为习惯的养成。　　 上述几方面的不足，构成我们需要着力解决的三个问题，即行为习惯的培养内容如何拓宽，如何形成科学系统的培养策略与方法，怎样对文明行为习惯的养成状态进行评价。这些都是本课题力求突破的地方。　　  课题 研究 的 内容首先，要体现时代要求和少先队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合我校实际情况的“文明行为习惯养成”的教育对策，以指导本校的工作。 其次，通过研究和实践，使少年儿童通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为良好的行为习惯。 再次，通过研究和实践，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。 课题 研究 过程 及 方法我们这个课题分以下几个步骤： ①准备阶段（2012年3月——2012年4月），完成课题研究设计、确定课题组人员分工，组织学习教育科学理论。 ②制订实施计划（2012年4月——2012年5月），确定调查方案、实施调查，形成调查报告。 ③实施实验阶段（2012年5月——2012年12月），确定文明行为习惯养成教育的方案，校政教处、教导处、教研组、班级根据总体设