《多边形的面积》同步试《多边形的面积》同步试题.doc

《多边形的面积》同步试题 ??? 一、填空 ??? 1．完成下表。 ??? 考查目的：平行四边形、三角形和梯形的面积计算及变式练习。 ??? 答案： ??? 解析：直接利用公式计算这三种图形的面积，对于学生来说完成的难度不大。对于已知平行四边形的面积和高求底、已知三角形的面积和底求高这两个变式练习，可引导学生进行比较，理解并强化三角形和梯形的类似计算中需要先将“面积×2”这一知识点。 ??? 2．下图是一个平行四边形，它包含了三个三角形，其中两个空白三角形的面积分别是15 平方厘米和25 平方厘米。中间涂色三角形的面积是（???????? ）。 ??? 考查目的：等底等高的三角形和平行四边形的面积之间的关系。 ??? 答案：40平方厘米。 ??? 解析：引导学生仔细观察图形，得出涂色部分三角形与整个平行四边形存在等底等高的关系，则该三角形的面积应为平行四边形面积的一半，据此进一步推导出涂色三角形的面积和两个空白三角形的面积之和相等这一结论。 ??? 3．有一批圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有8根，相邻两层相差1根，一共堆了6层，这堆圆木共有（???? ）根。 ??? 考查目的：运用梯形的面积计算方法解决相关的实际问题。 ??? 答案：33。 ??? 解析：根据“（顶层根数+底层根数）×层数÷2”进行解答。在此基础上，可引导学生用不同的方法对结果加以验证，重点分析采用等差数列求和的方法即“（首项+末项）×项数÷2”，这既是解决该题的基本数学模型，也能突出体现“数形结合”的思想。 ??? 4．如图的小花瓶中，1个小正方形的面积是1平方厘米，那么整个花瓶的面积是（??? ）平方厘米。 ??? 考查目的：组合图形的面积计算。 ??? 答案：5。 ??? 解析：通过转化，小花瓶左右两侧的部分可以组合成两个小正方形，再加瓶身的部分即可。也可采用计算的方法，由题意可得一个小正方形的边长为1厘米，则花瓶两边三角形的面积之和为2×1÷2×2=2（平方厘米），整个花瓶的面积为2+3=5（平方厘米）。 ??? 5．下图中，已知AB=BC=CD=EF=FG=GH=1 dm。 ??? （1）平行四边形AEGC的面积和平行四边形（??????? ）的面积相???，是（????? ）； ??? （2）三角形AEC和三角形（????? ）的面积相等，是（????? ）；该三角形的面积和平行四边形（ ?????）的面积也相等； ??? （3）梯形CDHE的面积是（????? ），和平行四边形（????? ）的面积相等。 ??? 考查目的：多边形的面积计算，相互之间的面积关系。 答案：（1）BFHD，4 dm2；（2）GEC，2 dm2；AEFB或BFGC、CGHD；（3）4 dm2，AEGC或BFHD。 ??? 解析：综合考查学生运用所学知识解决问题的能力。对于学生读图能力的培养具有很高的利用价值，在练习中，教师还应强调用字母表示多边形时的规范要求。 ??? 二、选择 ??? 1．一个平行四边形相邻两条边分别是6厘米、4厘米，量得一条边上的高为5厘米，这个平行四边形的面积是（??? ）平方厘米。 ??? A.24??????? B.42????????C.20???????? D.30 ??? 考查目的：平行四边形的认识以及面积计算。 ??? 答案：C ??? 解析：根据平行四边形的特点，底边上的高一定小于另一条底边，所以高为5厘米对应的底为4厘米，再根据面积公式计算。在分析时，可让学生通过画图的方式得出类似结论并加以强化。 ??? 2．如图，四边形ABCD是一个梯形，由三个直角三角形拼成，它的面积是（??? ）。 ??? A.1.92 cm2????? B.16 cm2?????? C.4 cm2??????? D.8 cm2 ??? 考查目的：对组合图形的分析，梯形的面积计算。 ??? 答案：D ??? 解析：重点是根据图形的特点确定这个直角梯形的上底和下底的长度。由题意可知：左右两个三角形都是等腰直角三角形，所以AB=2.4 cm，CD=1.6 cm，梯形的高BC的长度为2.4+1.6=4（cm），最后根据梯形的面积公式进行计算。 ??? 3．如图，4个完全相同的正方形拼成一个长方形，对图中阴影部分三角形面积的大小关系表述正确的是（??? ）。 A.甲＞乙＞丙????? B.乙＞甲＞丙????? C.丙＞甲＞乙???D.甲＝乙＝丙 ??? 考查目的：三角形的面积计算。 ??? 答案：D ??? 解析：三角形的面积=底×高÷2，而图中甲、乙、丙3个三角形等底等高，所以面积都相等。也可以引导学生探索3个三角形与各自所在正方形的面积关系，发现每个三角形的面积都等于正方形面积的一半。 ??? 4．图中每个小方格表示1平方厘米，比较阴影部分的面积，