《大课间体育活动趣味性实效性的研究》开题报告《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》开题报告.doc

PAGE 1 PAGE 13 《大课间活动有效性的研究》开题报告 为了全面推进素质教育，促进中小学生的全面发展和健康成长，从2001年起，教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委组织实施了“全国中小学生课外文体活动工程”。目前中学校园开展的大课间活动已经取得了一定的成效。各地学校都在积极地加强大课间体育活动的创新，并因地制宜地从实际出发、从实效出发，力求形成自己的特色。为进一步推动学校体育教育的发展，引导和鼓励广大中学生参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，促进学生的健康成长全面发展，探索和研究大课间活动的形式显得十分重要。 一、研究的背景与意义 （一）时代背景 《体育与健康课程标准》已正式颁布并已在全国大部分地区开始实施，《课程标准》明确规定了新课程体育教学领域不仅包括课堂体育教学领域，而且把课间、课外体育活动也纳入了新的体育课程领域，可见，开发和探索新课程标准下中小学大课间阳光体育活动内容、模式意义所在。 近年来，各地学校体育工作都在围绕着如何进行课间操的改革展开讨论，特别是国家教育部于1999年推广大课间阳光体育活动以来，这项活动已在全国不少大中城市学校蓬勃地开展，实践证明，改革后的大课间阳光体育活动与传统的课间操比，不仅活动时间长，内容、组织形式活，练习强度适宜，对学生紧张的学习起调节作用，满足学生对体育活动的需要，促进学生到操场上、在阳光下陶冶身心，促进学生身心健康有明显的实效，而且还能反映学校的校风、学风，甚至班风，体现学生、班级、学校良好的精神风貌。 （二）我校及周边城乡结合部的实际 我校是一个90%是农民工子女的学校， 50%的家庭不能给孩子提供优质的家庭教育。 1．学生居住条件差 一间不足二十平米的房子，一张大床，一张小床。唯一引人注目的家具是房屋中央的一张不大的桌子，吃饭时，这张桌子叫餐桌，写作业时，这张桌子叫课桌。这个房子就是客厅，也是卧室，更是厨房。一位班主任在家访反思中这样写到：“我走入了一个声音嘈杂，满地都是污水和垃圾的小院子，与其说是院???，还不如说成是井底，错综复杂的小房子把光线遮得严严实实。家长把我让进屋里，这是一个十几平米的房子，大白天还开着灯。做饭、睡觉、学习都在这个房子里面。就这样，他们还是很担心城市改造中这些房子会消失，那么他们就不知道何去何存。”这样的居住环境一定程度上影响了学生的身心健康发展，那么研究如何使大课间具有趣味性、艺术性和时效性就显得特别重要。 2.缺乏父母细心的照料 父母常常为了生计早出晚归,无暇顾及子女的学习和生活。上班时,孩子被早早地带到校门口。下班时,孩子已经趴在书桌上睡着了。这些孩子,每天脖子上挂着钥匙，他们每天要打开那没有父母关怀的冰冷的门。有些孩子回家还要自己做饭，有的甚至要把饭送到妈妈摆摊的地方。所以说孩子的父母平时就缺少对子女的呵护，更不要说陪孩子在周末参加少年宫，进行体育锻炼了。孩子冷漠、孤僻的性格不利于孩子的健康成长，那么轻松和谐、兴趣盎然的大课间就是孩子健康成长的天地。 3.孩子背负着精神压力 有一个孩子在下午四点半放学后不愿回家，老师问他为什么？他的的回答让老师热泪盈眶，他说，他不愿回到那个黑暗、潮湿又阴冷的家，求老师留下他在教室写完家庭作业吧！回到家，爸爸、妈妈还没有回来，几十个租住户嘈杂的声音让他害怕。一个六年级毕业的学生在自己的日记中有这样一段话“我记不清六年里和爸爸妈妈租住的小屋换了多少个，但我有一个永远都温暖的家，那就是学校。回到出租屋，我们生活得小心翼翼，最怕店主让我们搬家，最怕房租又要涨价。” 所以大课间活动的趣味性和实效性是这些孩子不可或缺的身心健康成长的保证。 （三）研究的问题及方向 针对我校生源的实际情况，我校提出了“读书点亮人生，健康成就未来。”的办学理念，并把这种理念写在主席台的两侧，时时提醒激励全体师生。我校提出让书香浸润儿童成长，为此申报的国家课题《有效阅读营造适合流动儿童成长的书香校园》已立项并在研究阶段。我校提出让健康成就孩子的未来，扬起体育、艺术的风帆 ，走向精彩、成功的彼岸。所以特此申请《大课间活动有效性的研究》，以期增强我校乃至周边城乡结合部流动儿童学校大课间活动的趣味性和实效性。 阳光体育以它丰富多彩的活动内容吸引着孩子，通过生动活泼的体育活动，使孩子在充满欢乐，不断克服困难取得成功的过程中，培养孩子乐观向上、勇敢、自信、有自制力的优良品质。参与体育活动对儿童的身心发育、个性形成、自信心的培养都起着不可替代的作用。 二、本课题研究问题的界定 （一）大课间的趣味性 通过新一轮课改模式——“体育大课间活动的开展”，给学校体育教学带来了根本性的改变，它打破常规管理模式，让学生至始至终在优美的音乐的伴奏中活动，锻炼，延长了学生在校体育活动的时间，并根据全校教学班的年龄特点设计多种不同