[名校联盟]质量分析.doc

2012年冬中学期末质检质量分析表 学校 三中 ；学科： 物理 ；教师： 张红卫 ；任教班级： 初三7.9.10 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况） 初三七班，九班，十班从整体上来看学生人数较多，学生基础弱，学习兴趣不浓，学习没有目标没有动力，主动性很差，平时上课听课状态不认真学习效率不高，部分学生平时作业完成的不认真，很少主动去完成一些记忆性的基础知识，知识靠老师督促或强制才能完成从成绩上来看考的不理想。 准备在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。 在培养学生质疑，激励学习上下功夫，使学生乐学，教师乐教。精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。 。 成绩统计： 班 级 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 7.9.10 83 9 0 0 26 20% 38 26% 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。 三、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析） 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 一题 单选 30分 66% 典型错误有1题材料的属性没分清，2题刻度尺的选择不对，4题运动和静止的相对性及参照物理解不好，7题牛顿第一定律没有理解，9题重力与质量关系的图象分不清楚，10题减小摩擦力的措施与增大摩擦力的措施分不清，12题 流体压强和流速的关系的实际应用 二题 填空 20分 50% 典型错误有17题压强和压力混淆了18题速度和路程不会单位换算，20题支持力做功和推力做功混淆21题水的反常膨胀与水的密度温度没有记忆，22题气压与高度沸点的联系没记牢26题功率的物理意义表达不清，功率与时间的比值不会算 三题 作图 8分 50% 典型错误有26题审题不清重力和摩擦力只画一个，27题最小的力找不到力臂作图不规范 四题 实验 探究 27分 56% 28题第2空没分清天平的测量和使用过程（3）读数和计算出现错误 29题（2）浮力大小与排开液体的体积有关学生写成液体的深度（5）器材选不好，实验步骤叙述不清 五题 计算 15分 20% 30题（1）有用功计算时距离选了6米没有分清物体移动距离和绳子自由端移动距离（2）有用功计算出错导致总功出错也有总功的公式变形不会的（3）学生没想到求动滑轮的重力所以没有了思路31题（1）单位换算出错,容器底增加的压力思路出错,(2)容器对桌面的压力和压强和液体对容器底的压力分不清楚(3)浮力公式选择错误,部分学生没有思路错误甚至放弃 四、质检试卷评析： Ⅰ级指标 项目 Ⅱ级指标 分值 得分 命题 要求 1 试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。 10 10 2 命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。 10 10 3 试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。 10 10 4 试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。 10 10 试卷 的科 学性 5 题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。 10 10 6 命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。 10 8 卷面 题型 7 文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。 10 8 试卷 结构 8 试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。 10 8 试卷 难度 9 试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。 10 8 版面 设计 10 注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。 10 8 综合 评价 计算题稍难 今后命题建议 以基础知识为主，变形和变式的基础上试题尽量不要太多拐弯， 五、平时教学中存在的主要问题： 1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好。 2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作训练 3、在平时的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，更没