《廊坊师范学院教师教育合课程-教育技术模块》大纲《廊坊师范学院教师教育综合课程-教育技术模块》大纲.doc

《廊坊师范学院教师教育综合课程-教育技术模块》教学大纲 一、教学目标 通过学习，学生在知识与能力、过程与方法和情感与态度方面应该达到以下具体要求： （一）知识与能力 1．理解教育技术的基本概念、作用 2．理解信息技术与课程整合的基本含义 3．掌握常规教学设计的基本方法 4．掌握信息技术环境下教学设计的基本环节 5．了解各种媒体的特点和对教学的支持作用 6．能够综合应用传统媒体技术和现代媒体技术 （二）过程与方法 1．进行常规的教学设计 2．多媒体教室环境和多媒体网络教室环境中的教学设计 3．应用相应的工具处理和加工图形图像、声音、动画 4．设计与制作多媒体演示文稿和个人主页 5．收集和整理网络教学资源 6．建立个人网络日志（BLOG） 7．设计专题学习网站 8．应用技术进行交流与评价 （三）情感与态度 1．形成对教育技术促进教学的认同感 2．形成积极主动地应用教育技术的意识 3．树立规范的网络使用意识和知识产权保护意识 二、课程性质与任务 （一）本大纲的内容是依据教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》、廊坊师范学院的实际情况和河北省中小学教学的实际需要而编制。在内容的安排上体现了如下思想： 1．媒体技术与教学过程设计并重的思想 本大纲所界定的教育技术不仅包括有形的物化媒体技术，还包括无形的智能技术（教学过程设计）。 3．学生教育技术应用能力培养与教师职前教育一体化的思想 本大纲不仅突出了教育技术应用能力标准的内容，而且还有意识地把教师职前教育作为其中的重要指导思想。 4．全国中小学教师教育技术能力标准与河北省教师实际需求相结合的思想 考虑到我院学生已经学习了《信息技术基础一》、《信息技术基础二》两门课程，已经具备一定的技术基础，为此本大纲在一定程度上淡化了信息技术本身的操作，而是突出体现了信息技术在教学中的应用，即信息化教学设计。 三、预修课程 《教育学基础》、《心理学》、《信息技术基础》 四、学时分配 章节讲授（实验）内容讲授（实验）学时第一章教育技术的基本理论2第二章教学系??设计8第三章教育技术教学应用2五、讲授内容 第一章教育技术的基本理论 教学目的和要求 1．理解教育技术的基本概念 2．理解信息技术与课程整合的基本含义 3．知道教育技术对学科教学的支持作用 4．知道教育技术的理论基础 5．掌握信息技术与课程整合的思想和基本方法 重点和难点 1、教育技术的概念 2、信息技术与课程整合的思想和基本方法 教学内容 第一节 初识教育技术 第二节 信息技术与课程整合 第二章 教学系统设计 教学目的和要求 1．能够进行常规的教学设计 2．能够进行多媒体教室环境中的教学设计与实施 3．能够进行多媒体网络教室环境中的教学设计与实施 4．能够进行基于交互式电子白板环境的教学设计 重点和难点 1、教学设计的概念 2、教学设计与实施 教学内容 第一节 教学设计基础 第二节 多媒体教室环境中的教学设计与实施 第三节 多媒体网络教室环境中的教学设计与实施 第四节 基于交互式电子白板环境的教学设计 第三章 教育技术教学应用 教学目的和要求 （1）掌握网络教育资源的检索和管理方法 （2）能够设计并制作多媒体演示文稿 （3）能够利用电子表格管理学生的基本信息 （4）能够利用网络开展信息交流 （5）能够设计与开发网络日志（BLOG） 重点和难点 各种技术手段与学科教学整合 教学内容 第一节 信息化教学设计实用工具 第二节 技术手段与学科教学整合 六、教学方法 依据本大纲要求，安排课堂教授12学时，但这12个学时还不足以使学生完成相应内容的学习，因此需要学生进行一定学时的课下自主学习。为了配合学生自主学习，需要建立相应的网络学习平台。 第一章教育技术的基本理论 活动与任务 1．主讲教师讲座 2．学生进行扩展性阅读（自主完成） 3．学生登陆相关的论坛浏览并发表帖子（自主完成） 活动建议 1．教师的主讲应该结合学生学科特点 2．注重学生自主阅读和网络讨论交流 第二章 教学系统设计 活动与任务 1．学生感受与分析典型的教学课例 2．在分析的基础上，共同制定教学评价标准 2．在教师引导下，分步开展教学设计活动 3．对选定的主题，进行教学设计 4．小组内选出一个优秀教案参加全班演示 5．全班讨论并提出建议 6．进行扩展性阅读 活动建议 1．让学生熟悉多媒体教学环境和网络环境中的各种操作 2．深入分析课例，提出自己的观点并发表言论 3．注重开展教学设计的选题环节的工作 4．注意资源的收集、整理和加工工作 5．注意小组和班级之间的讨论活动，集思广义 第三章 教育技术教学应用 活动与任务 1．学生感受、欣赏、分析典型的电子作品 2．教师引导下的自主活动（教师演示——学生模仿） 3．学生自主提出并完成的任务 （1）