《管理学》英语相关专业学大纲《管理学》英语相关专业教学大纲.doc

PAGE  PAGE 26 《管理学》 课程教学大纲 （应用英语专业和商务英语专业 使用） 郑州信息科技职业学院 二О一0年八月十日 《管理学》课程教学大纲 学时数：32 学分数：2 适用专业：应用英语专业 商务英语专业 编写日期：2010年8月10日 第一部分 说明部分 一、课程性质、目的和任务 本课程是我院应用英语专业，商务英语专业的专业课基础课。 通过学习这门课，使学生具成为高素质的劳动者管理理论知识和基本技能，为学习其它专业知识和职业技能，提高全面综合素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的理论知识和技能基础。 本课程的总体教学目的：培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。使学生了解管理活动的基本内容，认识管理活动的基本特点，掌握基本的管理术语，掌握管理活动的基本原理与基本操作方法。与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和逻辑思维能力，对企业的管理行为进行实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。 基本知识教学目标： 1． 正确认识管理与管理活动的性质与功能；理解本课程的体系结构，对管理活动的全过程及各环节之间关系要有一个全面的认识，掌握管理活动的内在规律； 2． 准确理解管理学科的重要概念，如计划、组织、领导、监督等； 3． 理论联系实际，掌握创新方法、组织文化、人力资源管理、激励、控制的基本原理和方法，培养学生进行管理案例分析、全面认识企业管理及解决实际问题的基本能力。 能力目标: 按照基层管理者进行综合管理的需要，本课程要重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。管理的四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序。在本课程中，在介绍四大职能基本原理的基础上，重点放在基层管理者所需的实用技能上。本课程的第三、四、五、六章分别研究与培养这四大关键能力。这部分是本课程的主体与重心。 思想教育目标: 1.具有热爱科学,实事求是学风和创新意识,创新精神； 2.指导学生树立良好??职业道德观念； 3.让学生认识到，企业在发布广告时，要遵守国家相关法律、法规，还要担负企业的社会责任，也就是树立社会营销观念。 二、课程教学的基本要求 按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 三、课程教学内容 1、以培养基层管理岗位综合管理技能为主线。这种基层管理岗位综合管理技能，是指企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能。既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征的生产、营销、财会等职能管理技能。整个课程的教学内容以这种综合管理技能过为主线进行设计。 2、使学生掌握两大基础。一是管理系统的基础知识，包括管理的概念、属性，管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法，管理职能等；二是管理思想，包括管理思想的演进过程、必威体育精装版趋势，管理原理、组织文化等。这是课程第一、二章的内容。教学目标是让学生掌握管理基础知识，树立现代管理思想与理念。这是培养管理技能的基础与前提。 四、课程各教学环节要求 1.平时成绩 主要是对书本案例或实际中的案例进行分析以及作业情况。该部分占课程成绩的30%。 2.考试 闭卷考试，题型以选择题和案例分析为主。该部分占课程成绩的70%。 五、学时分配 根据以下表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等。 章节主 要 内 容各教学环节学时分配作业题量备注讲授实验讨论习题其它小计??一管理系统 4????4???二管理思想 4????2??三计划 56四组织 54五领导 56六控制 56七企业管理与改革 44合计????????32?六、课程与其它课程的联系 本课程是酒店管理等课程的基础课。 七、教材及教学参考书 本课程使用的教材为由单凤儒主编的教育部高职高专规划教材：《管理学基础》，高等教育出版社出版。 第二部分 文本部分 引 言 一、管理的重要性 ㈠管理是共同劳动的产物 ㈡管理是现代社会极为