《纲要》练习题《纲要》习题.doc

幼儿教师《纲要》考试练习题（一） 一、单项选择题 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》从(D ）起试行。 A、1996年6月 B、1996年9月 C、2001年6月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（B/C）的重要组成部分。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、能力、技能、知识 4、幼儿园教育工作的评价以（ A）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 5、重要的评价信息和改进工作的依据是（ A）。 A、幼儿的行为表现和发展的变化 B、幼儿园管理人员的检查反馈 C、家长的意见与建议 D、教育主管部门的检查反馈 6、《纲要》中提到的五个领域，每???领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（ B）。 A、运用能力 B、思维能力 C、创造能力 D、操作能力 7、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是什么（ D） A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 8、能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展关键在于（ B） A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 9、对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 10、是园所生存的基础是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 B A、生源　　 B、师资　 　C、园所文化　　 D、信誉 二、多项选择题 11、《纲要》制定的依据是（ ABD）。 A、《中华人民共和国教育法》 B、《幼儿园管理条例》 C、《幼儿园教育纲要（试行草案）》 D、《幼儿园工作规程》 12、幼儿园教育评价工作的参与者是（ AB）。 A、管理人员 B、教师 C、幼儿 D、家长 13、教师应成为幼儿学习活动的（ ABD）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 14、幼儿园教育应尊重幼儿的（ ABC）。 A、人格 B、权利 C、学习特点 D、身心发展规律 15、幼儿个体差异主要表现为： A、发展水平 B、能力倾向 C学习方式 D、原有经验 16、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立合理的必要的常规，坚持（ABC ）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 A、一贯性 B、一致性 C、灵活性 D、针对性 17、知识的存在形式有（ ACD）。 A、以语言存在的陈述性知识 B、以各种抽象符号形态存在的表征性知识 C、“做”的知识（程序性知识） D 、“实践”、“体验”的知识 三、填空 18、幼儿园教育以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有__个性_______的发展。 19、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的____心理健康__________。 20、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和_____探究欲望____________。 21、社会领域教育具有___潜移默化_________的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。 22、从结构来看，《纲要》由四个部分组成，即总则、教育内容和要求、_____组织于实施____________、教育评价。 23、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用___轶事记录______的方法进行。 24、语言能力是在__运用________的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 25、幼儿园教育要与___0～3岁幼儿的保育教育_____________________以及小学教育相互衔接。 26、在家园合作中，幼儿园应该处于—主导———地位。 27、关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和___不同发展障碍_________________，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。 四、判断题 28、幼儿教育就是幼儿园教育。 （对 ） 29、健康领域的目标之一是能主动地参与各项活动，有信心。 （错 ） 30、“为幼儿一生的发展打好基础”是幼儿园教育的根本任务。（对 ） 31、《纲要》与《规程》相比，《纲要》涉及的面广且比较宏观。（错 ） 32、终身教育理念是新基础教育观的精髓。 （ 对） 33、教学就是传递知识。 （ 错） 34、语言领域的目标主要是培养幼儿学习词汇和普通话。 （ 错） 35、科学领域的目标之一是能使用各种感官、动手