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潞江镇学校发展规划 （2016---2020年） 一、基本情况 （一）镇域基本情况 隆阳区潞江镇位于保山市西南部，距离市区66千米，东隔怒江，与杨柳乡及施甸等子乡相望，南与龙陵县镇安镇接壤；西与高黎贡山之巅为界，与腾冲的五合、上营、曲石等乡毗邻；北与芒宽乡相连。东西宽约56千米，南北约78千米，国土总面积756平方千米。 潞江镇气候炎热，属于亚热带型。低处怒江干热河谷区，西部山区海拔高，气温较低，是隆阳区重要的经济作物区。主要农作物有水稻、包谷，经济作物有甘蔗、咖啡、香料香、胡椒、香蕉、龙眼、芒果、核桃、草果等。农民人均纯收入7仟余元。 潞江镇是一个民族聚居的民族乡镇，主要有汉族、傣族、傈僳族、德昂族、彝族、回族、白族等民族。全镇共27个村民委员会，计131个自然村，283个村民小组，总人口为7.535万人。 （二）学校基本情况 2015/2016学年全镇有完小25所，教学点1个，163个教学班，在校学生4738人，学龄儿童入学率100%，巩固率99.98%。镇内4所民办幼儿园、23所村级公立幼儿园计61个教学班，在园人数2288人，入园率92%。有初级中学2所（道街中学、新城中学），完中1所（坝弯中学、另含一个初中办学点原芒棒中学）。道街中学有在校学生351人，新城中学在校学生414人，坝弯中学初中在校学生1200人，高中在校学生803人。新设的潞江中学正在建设中。 二、存在的问题和困难 1、面上分析: (1)中心小学办学有成效，但辐射带动作用尚不明显，全镇两所明德小学(小平田小学和三达地小学)，一强一弱，未形成明德优势互补效应。 (2)片区中心效应不突出，道街、新城、芒棒、坝弯四所片区中心完小的影响力尚不突出，特别是上片的芒棒小学，生源少，师资力量弱，尚难以辐射带动周边完小。 (3)村级完小布点太多，规模普遍偏小，班额多数十多人一个班，而政府核定编制一直延续21:1,且还不能保证，造成师资力量分散、不足，两所初级中学，每所学生不足500人，教师专业配备不足，教学质量受到很大影响。 (4)全镇27个村委会，除去4所民办幼儿园，目前已完成维修挂牌的村级公办幼儿园有20所，另有2所公办幼儿园正在建设中。幼儿园设备配置基本到位，但都没有师资配备，只能依靠各校就近招聘临时代课人员，学历及专业普遍达不到要求，更主要的是缺乏幼儿教育管理经验。 2、基础设施薄弱。由于前几年学校布局调整工作受到各种困难因素的影响，学校未能按照规划及时完成学校布局工作，现在上级又不再提倡撤并校点，造成已纳入撤并规划的完小实际上仍然保留着，又得不到建设资金支持，多数校舍都未得到建设改善，教学用房简陋陈旧。多数学校缺乏标准的活动场地，许多学校围墙、大门、道路急需维修，文体器材、现代教学设备还很缺乏。绝大多数完小教师住房简陋，都生活在D级危房里边。 3、教育质量不高。与城区相比，教学质量差距明显，镇域学校之间发展也不均衡。 4、校长队伍建设有待加强。 校长思想僵化，缺乏创新精神。管理经验不足，领导力、执行力偏弱。重发展轻管理，重管理轻教学，眼高手低。 5、教师队伍专业化水平有待提高。 (1)教师总量不足,专业结构不合理，流动性大，年龄两级分化严重，年轻教师有激情无经验，老年教师安于现状，进取心不强，缺乏有经验的中青年教师。 (2)骨干教师数量偏少，无省市名师和特级教师，科研氛围不浓，教研工作流于形式。。 (3) 学校管理、班级管理、寄宿生管理、安全管理...，学生食堂、营养餐、宿舍、门卫...，教师已成了“全天候保姆”，压力山大，职业倦怠现象非常突出。 6、管理不够精细。 教师教学常规、教学行为不够规范；课堂教学尚未形成有效的生态体系；学生养成教育已刻不容缓；安全管理措施尚不够精细化。 7、学校特色不明显，文化的打造多数还停留在静态文化的展示上，学校的文化底蕴没有得到有效挖掘，特别是结合地方特色和少数民族特色的文化打造上，尚未形成系统的学校文化建设体系。 三、发展总体目标 “中心示范效应好，片区辐射能力强，民族特色亮点多”，形成一校一品办学新格局。 四、发展思路 （一）小学教育。 1、做大做强小平田明德小学，突出中心学校示范效应，成为全镇完小教学、教研和特色文化的示范点。 2、巩固和强化上(芒棒)中（坝弯）下（新城）江东（道街）四个片区中心完小的辐射能力。 3、以弄幕傣族特色校园、芒颜德昂族特色校园创建为代表，打造一校一品的具有浓郁地方特色和少数民族特色的亮点学校。 4、转变办学观念，陆续收缩片区中心完小附近的规模较小的学校中高年级到片区中心就读，规模较小的学校以主要精力办好低年级和幼儿园，以集中师资和资金力量，提高办学效益。 5、抓住薄弱学校改造计划之机遇，大力改善薄弱学校办学环境，抓巩固，强管理，稳步提升薄弱学校办学水平。 （二）中学教育 1、加快新建潞江