牙齿与健康活动方案牙齿与健康活动方案.doc

综合实践 牙齿与健康 活 动 方 案 城关四小：张萍 《牙齿与健康》活动方案设计 城关四小：张萍 一、选题背景 常言道，牙好胃口就好，是的，有一口健康洁白的牙齿确实是一件让人羡慕的事情。牙齿——人人都有，可牙病的防治却未必人人皆知。有关资料显示：全球60亿人口中有53亿人患牙病。这一严重的现象却没有被大家所关注。世界卫生组织列其为继冠心病和癌症之后的第三大病症。牙齿的健康，直接关系到身体的健康，俗话说：“牙痛不是病，疼起来却要命。”我们发现，在学生中蛀牙、黑牙、牙齿排列不整齐等比比皆是。教育学生从小开始保护牙齿，势在必行！因此，我们选择了这一贴近学生，与每个学生息息相关的课题作为研究的内容。 二、活动目标 1、情感、态度与价值观。通过引导，激发学生提问题的兴趣，并努力探索解决问题的即方法，同时激发学生进一步探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、知识与技能。通过研究活动，让学生了解有关牙齿的一些基本知识，懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方法，调动保护牙齿的宣传积极性。 3、过程与方法。通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。 三、活动准备 1、学生在课前利用各种途径收集有关牙齿的资料。 2、教师制作课件。 四、活动安排：本活动共分四个阶段。 1、活动开题阶段。分为认识牙病，调查牙病，保护牙齿，探究牙齿，指导学生设计活动计划这五个内容。（1课时） 2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。（2课时） 3、成果汇报交流阶段。举办“爱牙大行动”手抄报比赛、知识竞赛、公益广告比赛等。（2课时） 4、社会实践行动阶段。开展“爱牙大行动”宣传活动、开展“保护牙齿我能行”实践竞赛活动。（课外实践活动） 五、活动过程： 第一阶段 活动开题阶段 一、谈话引入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢看广告吗？有这样一则广告，老师很喜欢，它的广告词是这样的：PPT出示：牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！ 从这条广告中，你获取了什么信息？是啊，咱们中国有句俗话叫“民以食为天，食以齿为先”可见，牙齿跟我们的健康有着密切的联系，板题。 我们每个人都希望有一口好牙，那么，是不是每个人都有一口好牙呢？ 二、牙行动大出击之二——调查牙病。 课前，老师给同学们留了一份作业，请同学们跟爸爸妈妈一起观察自己的牙齿，看一看自己有没有龋齿？有几颗？这个作业完成了吗？好，我们一起来统计一下。 完成PPT 老师这还有一份统计表，是城关地区学校体验时龋齿情况的一个统计，我们一起来看一下：PPT出示 三、爱牙行动大出击之三——保护牙齿。 真是不看不知道，一直吓一跳，竟然有这么多同学有龋齿，看来，龋齿已经严重威胁到我们很多人的健康了。 有了龋齿以后有什么感觉？疼不疼？我想得了龋齿的同学一定深有体会，咱们听听他们是怎样说的？……俗话说得好啊“牙疼不是病，疼起来可真要命”，CAI出示，看，这就是龋齿。 是啊，龋齿不仅影响外表的美观，还会影响我们的日常生活和身体健康，没有好身体，怎么能做好其他的事呢？ 龋齿已被世界卫生组织列为仅次于癌症、心肠血管疾病的第三大疾病，龋齿的危害可真不小呀！我们可得保护好自己的牙齿呀！那如何保护牙齿，预防牙病呢？来，结合自己的生活实际，说一说…… 同学们说得真好，要想拥有健康的牙齿，首先要学会刷牙，刷牙可不是一件简单的事，你会刷牙吗？ 刷牙呀，要注意正确的方法。PPT出示刷牙歌 四、爱牙行动大出击之四——探究牙齿。 1、激发学生提问题。有了正确的刷牙方法就可以很有效地保护牙齿了吗？那么还要注意什么呢？为了更好地预防牙病，让我们人人都有一口健康的牙齿，我们应该更深入地了解牙齿。你还想探究牙齿的什么呢？ 2、学生提问题，教师引导归纳：牙病、治疗、生长、构造和不良的用牙习惯、危害、口腔保健、龅牙等 3、你打算采用什么方法去弄明白这些问题呢？ 4、设计小组活动方案。 研究的方法很多很多，这些问题这节课都能全部解决吗？因此，我们要确定一个下一步的研究计划，设计一个活动方案，选择自己想探究的问题，可以是一个，也可以几个问题，然后想好自己探究的方法。 5、课件：活动计划表。 6、教师指导学生设计活动方案。 7、小组汇报活动方案。 五、教师总结，课外延伸、激发继续探究的欲望。 同学们想探究的问题还真不少，计划也制定得比较可行。问题是创造发明的开始，计划是活动成功的前提。同学佼，下一阶段我们就要根据计划把爱牙行动、真正??动起来了，让我们在探究活动中闪出自信，亮出风采吧。 第二阶段 研究实施阶段 一、学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。 二、学生收集、整理有关牙齿的图片、文字资料。 第三阶段 成果汇报交流阶段 一、举办“爱牙大行