一年级语文二单元一年级文二单元.doc

小学语文一年级上册 （第二单元） 集 体 备 课 教 案 主备教师：陈文蓉 成员：邹瑶 杨军 施兴荣 第一单元教学计划? 单元内容 声母ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w ，及整体认读音节：Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。教材简析本单元教学内容有：有23个声母b p mf d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及整体认读音节。 Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，有优美的情境图，把 学 习 内 容 有 效 地 整 合 起 来，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养学生的观察力，有利于增强学生学习的兴趣，同时 课文中还编排了一些儿歌主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。另外儿歌下面还有部 分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。 教学要求 1、会写声母、韵母和音节。 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书。 3、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。 4、学会两拼和三拼的拼读方法。 5、正确书写音节和整体认读音节。 6、学会带调拼读音节。 教学重难点1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。 2、、学会两拼和三拼的拼读方法。 3、正确书写音节和整体认读音节。 4、学会带调拼读音节。教学措施? 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 教学时间 1、 ɡ k h 三课时 2、 j q x 三课时 3、zh ch sh r 二课时 4、 z c s 二课时 5、 Zhi chi shi ri 三课时 6、 zi ci si yi wu yu 三课时 7、复习 一课时  课 时 教 案 课题：g k h 第 1-3 课时 总序第 1、2、3 个教案课型： 新授 编写时间： 9、11 执行时间： 9、12  教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 　　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　　3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　　　5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 　　 第一课时 　　课时目标： 　　　1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　　3、能够说一句完整的话。 　　教学过程： （一）复习检查。 　　　1、看卡片认读6个韵母。 　　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） 　　（二）引出新课，提出要求。 　　　　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 　　（三）教学声母g。 　　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 　　　　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 　　　2、教学g的发音，记清字形。 　　　　（1）示范发音，仔细听，看口形。 　　　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 　　　　（3）记字形，启发想象，g像什么？ 　　　　　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 　　　3、指导书写。 　　（四）教学声母k。 　　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有