班主任聘任、考核、评优制度班主任聘任、考核、评优制度.doc

清水塘三小班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。 一、班主任的地位 班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员。班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案； 做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表； 2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神； 3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法； 4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力； 5、身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1、抓好学生的政治教育，做好思想工作； 2、抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩； 3、关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质； 4、关心学生生活，抓好日常管理； 5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 清水塘三小班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。 1、注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助??? 2、加强对班主任队伍的培养和提高。加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感。各位班主任，尤其是青年教师，都应认真学习教育部颁发的《班主任工作条例》，自觉地钻研班主任业务工作，积极参加各种形式的业务培训，不断提高班级管理的能力和水平。 3、每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；第学期初指导班主任写好班级工作计划。 4、建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班。 5、每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动。 6、学校每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，培优补差。每学期举办一次班主任工作汇报会，为班主任提供学习、交流的机会。每学年举办一次班主任评优活动，表彰先进，发挥激励带动作用。 7、鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）。 8、领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。 清水塘三小班主任考核制度 一、指导思想： 班级是学校教育的基本单位，班级管理工作是学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的实施载体。班主任是班集体的组织者、教育者和知道者，是校长实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师和榜样的作用，并肩负直接管理本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的作用。为了充分发挥班主任在班级管理工作中的作同，调动班主任的积极性、主动性，提高我校的教育教学水平，特制定班主任工作考评条例。 二、考核内容： 班主任工作考评总分为100分，其中班级量化管理总分占班主任工作考评总分的70％，班主任工作占30％。 三、考核细则 （一）班主任工作评分细则： 1、服从学校工作安排，以学校大局为重，具有整体教育意思。 2、计划总结：计划周全、内容具体、措施得力；学期总结详尽。 3、定期召开主题班会，主题鲜明、形式多样、教育效果好（每学期应开展两次有文字记录的主题班会，并办公室）。 4、每学期至少召开一次家长会，且经常及时与学生家长联系，家长反映良好，要有简要文字记载，报办公室。 5、对学生操行评定客观、公正、准确、真实，评语能反应学生个性，不公式化。 6、监督学生做好两操，允许一周有一次事假。缺席一人次扣0.3分。 7、巩固率为100％，每低一个百分点扣1分。 8、班级工作经验能在校内交流或在各级报章杂志发表的德育论文。 9、按时参加班主任工作会。无故缺席一次扣1分。 10、安全管理：班级因班主任管理或教育不到位发生