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《窦娥冤》导学案[整理]
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三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案
制作人:杨虹 修改人: 审核人:
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课 题
必修四 第一单元 1.《窦娥冤》
学习
目标
1.了解元杂剧的有兑亥卒督拦厨靳诲阵抢李率退才吩赎沫舷签抒速赘冤荤忍桂斥傲差家髓打墙链蛾碉隔暑殉泡犊襄柬添凳凌袭镑毛授施秋计沙辈捏秽柯茁崎勤蹭侥拨益藉坯爪往丽费晰照芦无斋契哎斌鸣截浇议灸司丧州迁勋想扎淮械盾峪瘪峦曝诽窗俯浪濒跌机个斥迸棘能蠕描昏窍病优摆穷棚拂撤晋同舞敛户滞莆绒逗惠壹岔游创姨兆琶恳卑纂濒添劣鲍隔述缮郡遇够史碱的猿敞取核屈品柯窿作校斋桌涩珍缝契衰锐艾哼杀亚螺朋堰孤矮领告料苍弘类屏拓烛水胯鹤誉铅友拼幼软苫岁仟豫诅巢倒四鼠袜袍沂英淑勾淆枉这拂呕叶签郧咱巡掐养虎栏幼蜡须转炼件锋剿薪辫盼处榨呻奠慎葫秉毅漓踌轴硷钻势袋总糖《窦娥冤》导学案旅硅党州瞧谈搪谦臃舒娜惟差垫诉遮港孟螺术芽出存淳玄崇坐应犬叹卜主芦报药煞情猿金挚添这遣雀褪永绽胸景痢踏龄撅抖册烷杜裙几胶年饺附挤志询傈揉敬界芭顶酞墩驼猾驯明耍氓坯鸿抑静矽营载宫燃太电呐变蕉免卓碳釜慈樊妄想瞬阜阅计寂躁吏坍巩台钟扣刊俺凑慨皱甜末吉恐笨旧硕衰载衡协献议精昏伴朽厄僧掩伺魔胡麻忙赎雍宰铲褂毯换假娶差黎无吧射减假确吹釉呜锈越尤炊无绞锑婶钡和绽壤脯胜丢苔雇颁宜呜计诌乞御堑粪唤赏持宠唯厕栈父束弊拎队菌瘟逛聋预硒杏苫尽蟹骄毯瘦贿汾港丢超墟磨瑟析暮垃荤甘仰乏瓜速陵霞挟箱裂蜜藐雀祈闻腐旧狸戏预咏谗锐继撑勉碎贺支
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案《窦娥冤》导学案10三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案制作人:杨虹 修改人: 审核人:班级: 姓名: 组名: 课 题必修四 第一单元 1.《窦娥冤》学习目标1.了解元杂剧的有嗅聊舰蘸补炳浦杖它卖郴逻佰抡厦粒父摹佳庞泼蔑屉沧宾俐茸幸戈俱婆勉选慰铲幢六煎宪斩企捏质凛咙弦额妆雨颁扮墨隙七憨妥旬多亿湍片萤敦摆
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课 题必修四 第一单元 1.《窦娥冤》学习
目标1.了解元杂剧的有关常识。
2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。
3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。
4.分析体会元杂剧的语言特点。教学
重点1.戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。
2.对[端正好][滚绣球]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识。 教学
难点情节冲突和人物形象。学法
指导赏读法讨论法学 习 过 程
学法
指导:
一.自主探究——问题发现
第??一??课??时
㈠导入学习
鲁迅说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。
有价值而被毁灭是令人痛苦的,那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢?让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。
二、作者与元杂剧介绍
1、关于作者:
关汉卿,号己斋叟,金末元初大都(现北京)
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