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中国历史九年级上册预习构提纲中国历史九年级上册预习结构提纲
历史九年级上册结构提纲
第1课 人类的形成
一、人类的出现
1、正在形成中的人
起源:南方古猿
原因:长期的进化和劳动
决定意义的一步:直立行走
时间:三四百万年前
2、完全形成的人
四个阶段:
早期猿人(代表:“能人“)
晚期猿人(爪哇人、元谋人、北京人)
早期智人(代表:尼安德特人、丁村人)
晚期智人(代表:克罗马农人、山顶洞人)
晚期智人时出现现代人种的差异
人种:黄种人、白种人、黑种人
根据:体貌特征
原因:不同的自然环境等众多因素长期影响的结果
二、氏族社会
1、出现的原因
生产力的发展和社会的进步
2、两个阶段
母系氏族公社
主导:妇女在社会中占主导地位
特点 婚姻:群婚,“只知其母,不知其父”
经济:财产公有生产和分配以集体为基础
父系氏族公社
主导:男子在社会中占主导地位
特点 婚姻:相对固定,“既知其母,又知其父”
经济:出现商品生产,末期出现私有财产
3、原始社会的解体和国家的产生
生产力的发展(根本原因)→剩余产品→私有制→阶级(奴隶主阶级和奴隶阶级)→国家的产生
第2课 大河流域-人类文明的摇篮
四大文明古国:中国、埃及、巴比伦、印度
一、古埃及
1、发源地:尼罗河
2、建立国家
出现:公元前3500年
统一:公元前3000年
3、成就:金字塔(象形文字)
用途:法老的陵墓,权力的象征
评价:是古代劳动人民智慧的结晶和辛勤劳动的不朽纪念碑,也是奴隶主阶级对奴隶阶级进行残酷统计的见证。
二、古巴比伦
1、发源地:两河流域的“新月沃地”(幼发拉底河和底格里斯河)
2、建立国家
出现:公元前3500年苏美尔人
统一:公元前18世纪古巴比伦王国的汉谟拉比
3、成就:汉谟拉比法典(楔形文字、空中花园)
意义:世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
性质:其制定的目的是为了维护奴隶主阶级的利益,是奴隶主阶级对奴隶阶级进行的统治的工具。
三、古印度
1、发源地:印度河
2、建立国家:
出现:公元前2500年
统一:雅利安人的入侵并建立国家
3、成就:种姓制度
等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
影响:激化社会矛盾,对后来印度社会的发展带来不良影响。
引申:古代文明为什么多发生在大河流域?
1、这些地区气候湿润,光照充足,平原辽阔,地势平坦,适合人类生存。
2、大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展。
第3课 西方文明之源
东方文明:大河文明
代表:埃及、巴比伦、印度、中国
中国(发源地:黄河流域、长江流域
建立国家:公元前2070年)
西方文明:海洋文明
代表:古希腊,古罗马(古希腊是西方文明的发源地,成为西方文明的摇篮)
一、希腊文明
1、发源
发源于爱琴文明,爱琴文明发源于克里特岛
2、兴起:
公元前8世纪,出现城邦(雅典、斯巴达最为著名)
3、建立:
公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国
4、全盛时期:伯利克里执政时期
时间:公元前5世纪后半期
表现(繁荣的原因、伯利克里改革的内容)
政治上:扩大公民权利,公民大会为最高权利机构
经济上:奴隶制经济高度繁荣
文化教育上:鼓励学术研究,发展文艺,重视教育
影响:
雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
评价雅典奴隶主民主政治:
把奴隶主民主政治发展到古代世界的高
峰,但妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主
政治之外,所以其实质仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政,是奴隶主的民主政治。)
启示:
改革是社会进步与发展的动力,杰出人物对历史的发展能起到重要的作用。
二、罗马文明
1、发源:意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区
2、兴起
公元前8世纪,罗马城逐步建立
3、建立
公元前509年,罗马建立共和国
4、发展
征服意大利半岛→
公元前2世纪:经过三次布匿战争,成为地中海霸主→
公元前1世纪:发生严重的社会危机→
公元前49年:凯撒夺权后被杀,→
公元前27年:屋大维成为皇帝
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