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第1课 生活的舞台——中国建筑艺术第1课 生活的舞台——中国建筑艺术
第1课 生活的舞台——中国建筑艺术
教材分析
建筑是一门综合艺术,融绘画、雕塑、工艺美术、音乐、诗歌为一体,人们将建筑喻为“无言的诗、立体的画、凝固的音乐” ,是指建筑既有绘画所具有的造型传神之美,又能突破绘画的二度空间,立体地表现人的审美意识。同时建筑也极具诗歌般的畅神达意之美,借砖瓦土木等材料为语言,塑造美的形象,表达人的诗情。作为居住与活动的空间,当我们用心灵去欣赏它时,它更会在你的意想中活起来,流动起来,成为我们精神的居所。
一、教学路径
本课从建筑的平面布局规划、材料组织、结构造型、内外装饰、功能作用等方面介绍了极具中国特色的建筑作品。通过欣赏,使学生在了解各具风格的中国代表性建筑的同时,感受中国建筑艺术中所蕴含的中国人的精神追求和生活理想,理解中国建筑艺术的思想内涵。
二、教学思路
宫殿建筑所渲染的是皇帝的无上尊严;园林建筑表现的是人与自然亲近和谐的思想传统;民居建筑则体现长幼有序的伦理观念。
课时建议
本课建议为2~3课时。
教学内容
一、教学目标
认知目标:通过对中国不同时期、不同材质功能的建筑的欣赏,感受中国建筑艺术的独特魅力。
技能目标:通过赏析,提高鉴赏建筑美的能力,引导学生运用对各种建筑形式进行分析研究,总结出中国建筑艺术的特征,正确理解中国建筑艺术作品的思想内涵。
情感目标:培养健康的审美情趣和感受,树立正确的审美观念,感受建筑的艺术美。培养学生对传统艺术和传统文化的热爱,增强民族自豪感,激发学生的爱国之情。
二、教学重难点
教学重点:理解中国建筑的艺术特色。
教学难点:理解中国建筑的艺术内涵。
三、教学准备
教师准备:中国古代、近代、现代相关建筑作品的图片及视频资料,制作多媒体课件。
学生准备:课前查找相关文字、图片、视频资料,可制成课件在课堂上展示交流。
教学过程与方法
■世界建筑奇迹
示例建筑:万里长城。
材料类别:石质。
功能作用:是古代中国为抵御不同时期塞北游牧部落的侵袭,修筑的规模浩大的军事工程。
布局规划:东西绵延上万华里,故又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城,西起嘉峪关,东至虎山长城,长城遗址跨越北京、天津、青海、山东、内蒙等15个省市自治区,总计有43721处长城遗产。
历史价值:是自人类文明以来最巨大的单一建筑物,也是修缮时间持续最久的建筑物。
教学建议:
思考长城为什么是中华民族的精神象征?
■古老的木建筑
示例建筑1:山西应县木塔。
材料类别:木质。
结构造型:外观五层六檐,内观第二层以上有暗层,故实则九层。
建筑特色:运用60多种斗拱,塑造了八角形外观,各层屋檐配以外挑的平座和走廊,与塔尖呼应构成优美挺拔的形象。
示例建筑2:五台山南禅寺大殿。
材料类别:木质。
历史价值:目前现存最早的木结构殿堂建筑。
建筑特色:造型简洁朴素,稳重庄严。
教学建议:
1. 斗拱是木结构建筑中的独特构件。通过观看斗拱构建过程的视频,用身边的纸质板材尝试制作斗拱式的小建筑,可以帮助学生理解相关知识,获得间接的知识积累和直接的活动体验。
2. 中国木结构建筑的屋顶形状和装饰,无不体现出“线”的艺术特征。教师可出示图例,引导学生观察木结构屋顶的曲线,感受向上微翘的飞檐(汉以后)在建筑中的作用:它使这个本应是异常沉重的往下压的大帽,转变为向上挺举的飞动轻快,配以宽厚的正身和阔大的台基,使整个建筑安定踏实而毫无头重脚轻之感,体现出一种情理协调、舒适实用、有鲜明节奏感的效果。可让学生在画本上动手画一画,感受线条在建筑中的应用。
■多样的民居
示例建筑1:福建土楼。
材料类别:生土、木材、鹅卵石,用夯土技术建成。
结构造型:按形状分,约可分为圆楼、方楼、五凤楼。另外还有变形的凹字形、半圆形与八卦形等。其中,以圆楼与方楼最常见,也常常并存。
历史价值:2008 年7 月被正式列入世界文化遗产名录。
建筑特色:依山而建、坚固、防御性强。
福建土楼
福建土楼永定集庆楼内景
福建土楼永定振成楼内景
示例建筑2:南方徽派建筑。
材料类别:以砖、木、石为原料,木构架为主的建筑。
建筑特色:马头墙、小青瓦、黛粉墙。古朴素雅、清爽秀丽、充满山水的灵气。
徽派建筑马头墙
徽派建筑门头
徽派建筑宏村
示例建筑3:北方四合院。
布局规划:以东西方向的胡同而坐北朝南。
结构造型:院落宽绰疏朗,四面房屋各自独立,由游廊连接彼此,方便起居。
建筑特色:平面布局极讲究风水,空间意识较强。
教学建议:
我们的祖国地大物博,不同的民族、地域、历史、经济、文化使得地方建筑艺术也呈现出千姿百态。如:南有干栏式民居,北有四合院,西有窑洞民居,东有水乡古镇。教师可充分结合地方资源有侧重点地介绍,教学的同时引导学生更多了解家乡,激发学生对家乡的热爱。
■皇宫的中轴线
示例建筑:北京故宫。
材料类别:木结构,黄琉璃瓦顶
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