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中考专题复习语文文言文心思想及其练习中考专题复习语文文言文中心思想及其练习
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专题七 语文文言文中心思想
2007-《鱼我所欲也》《惠子相梁》
2008-《小石潭记》《大道之行也》
2009-《论语》《公输》
2010-《童趣》《送东阳马生序》
2011-《岳阳楼记》
2012-《陈涉世家》
七年级上册
●童趣 ●论语 ●山市
●咏雪
“内集”“欣然”“大笑”等词语营造的家庭气氛?答:融洽、欢快、轻松等家庭氛围。
●陈太丘与友期
元方:明白事理、落落大方、聪明理智,表现出他善于回击无理欺侮的果敢精神客人:先欺侮而后惭愧,失信失礼
●智子疑邻
中心思想:听取意见,不能看意见是谁提出的,而要看意见是否正确;感情的亲疏会导致认识的错误。
●塞翁失马
中心思想:祸与福是对应统一的,好事与坏事是可以互相转化的,教育人们要顺其自然,以一颗平常心对待生活中出现的喜怒哀乐,不要过分为一时一事的得失而患得患失。我们要用辩证的观点看待问题。
七年级下册
●伤仲永
中心思想:人的成才不能只靠天赋,而必须注重后天的教育和培养。
●木兰诗
人物形象:木兰是勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活的巾帼英雄。
●孙权劝学
中心思想:揭示学习学习大有好处的道理。
孙权:深谋远虑、循循善诱、善于劝导、重视人才;鲁肃:富有学识、爱才敬才吕蒙:知错必改、坦率真诚,从才疏学浅的吴下阿蒙变成才略过人的东吴名将。
●口技(写作手法:正面描写与侧面描写)
侧面描写的作用:从侧面烘托口技表演的逼真,具有吸引力,突出表演者技艺的高超。
为什么文章结尾于开头都强调了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”?答:首尾呼应,通过强调简单的道具,突出口技者技艺的高超。
●夸父逐日
中心思想:表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索征服大自然、追求光明与真理的强烈愿望和顽强意志。
人物形象:夸父是一个具有浪漫主义色彩的神话传说人物,他气概非凡,具有宏大的志向和巨大的力量,具有顽强的意志和无比的英雄气概。
结尾有什么作用?答:富有诗意的想象能力,丰富了夸父的形象???表现了夸父勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神,富有浪漫主义色彩。
●共工怒触不周山
中心思想:共工不敢受压迫,敢于向强大的颛顼挑战,使天地发生变化,表现了共工不畏强势、敢于挑战的英雄气概;但他偏激、冲动、不计后果的行为不可取。
●狼
中心思想:讽喻像狼一样的恶人无论怎样狡诈,终归要失败;对待像狼一样的恶势力不能心存幻想,必须敢于斗争善于斗争才能胜利。
八年级上册
●桃花源记
中心思想:作者笔下的桃花源人热情好客、民风淳朴、生活富足,体现了作者对当时黑暗现实的不满,对安定和平生活的向往,表达了作者追求一种没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、和乐富足、宁静淳朴生活的社会理想。
●陋室铭(表现手法:托物言志)
中心思想:表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
文章结尾提出两个历史人物、引用孔子的话,分别有什么作用?答:用诸葛亮、杨雄两位先贤自比,说明只要“德馨”,所居的陋室就不显得简陋;引用孔子的话,反问句式呼应前文“斯是陋室”,点明了文章主旨,表明作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。
●爱莲说(表现手法:托物言志)
中心思想:通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
作者要赞颂莲花,为什么还要写菊和牡丹?答:写菊和牡丹的目的是衬托莲的高贵品质,写菊是正面衬托,写牡丹是反面衬托。
●核舟记
中心思想:体现了雕刻家的高超技艺,显示出我国古代工艺美术的卓越成绩。
●大道之行也
中心思想:希望建立一个人人都得到全社会关爱、人人安居乐业、货尽其用、人尽其力的太平盛世;虽然这个理想社会不可能实现,但一直是我们所向往的目标。
●三峡
作者从哪些方面描写三峡自然景观?答:作者是从“山”“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”。写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。
文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?答:进一步突出三峡山高水长的特点,说明三峡秋天寂静、凄清的特点。
作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体?答:本文重在写水,夏季三峡的水为湍急,极具特色,所以先写“夏水”;春冬两季的景色相似,所以将春冬两季合起来写;秋季凄清,写在最后。
●答谢中书书
中心思想:表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣,以及与古今知音共赏美景的得意之感。
●记承天寺夜游
文章结尾句流露出作者怎样的思想感情?答:被贬的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙复杂的感情尽在其中。
●观潮
最后一段运用了什么描写?有何作用?答:侧面描写,从侧面烘托钱塘潮的
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