2017高考语文一轮复习课件：专题六 句式与修辞手法.ppt

专题六 句式与修辞手法;考纲 内容;考点 分布; 【名师剖析】本题考查考生变换句式的能力。题干要求将 一组短句变为一个长单句。三个句子的结构相同，只有“东西” 前面的定语不同，所以将“东西”前的定语用并列结构表示， 即可得出答案。; 2．(2008 年广东卷)下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物 的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、 生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。; 【名师剖析】本题考查考生准确、鲜明、生动地运用语言 和正确使用常见修辞方法的能力，能力层级为E 级。可从小孩 的角度，也可从妇女(妈妈、老师等)的角度，只要围绕“情深” 抒写，运用两种以上的修辞方法，鲜明生动，即可得满分。 【参考答案】示例一：您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓 励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的 身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！; 3．(2005 年广东卷)仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴 滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多， 却股股浑浊。; 【名师剖析】解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与 隐含信息。题目要求仿照比喻形式，选择新的本体和喻体，这 是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关 系相对或相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信 息。仿写时不能脱离这些信息要求。;粤考规律;2．仿用句式;3．变换句式;(二)正确运用常见的修辞方法; 2．重开放、重思维。近年来高考对修辞运用能力的考查， 与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能力；要写得出， 写得对，首先要想得出，想得对。有些考生写不出恰当的比喻 句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思 维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，要提高修辞运用能力， 关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。;考点透析;考点一;【示例】填???下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项;B．因为它跟月有关，因为它是美的，中国人念起这些月的;考点二;题来进行，解题时不能无视“话题”，随意仿写；第三，句式 的相似性，仿写前要仔细分析被仿句句式、结构、句间关系等 方面特点，做到仿句如句；第四，修辞的一致性，对于题目的 要求和被仿句的暗示，仿写时要了然于心，严格遵循；第五， 事理的逻辑性，仿写句子必须符合生活逻辑，不能只是机械地 仿其“形”，致使仿写的句子与事理相悖；第六，语言的得体 性，仿写句要与被仿写句语言风格、色彩相同，和谐一致。;1．填空式仿写; 【剖析】解答这类试题的方法是：①瞻前顾后，从前后的 语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约 束来进行仿写。本题在形式上的约束有两个：第一，从“我原 想收获一缕春风，你却给了我整个春天”一句可知，所仿写的 句子要构成转折关系；第二，所仿写的句子要与前后句构成一 组排比句。本题在内容上的约束也有两个：第一，从“一缕春 风”、“整个春天”可知，前后分句所写的对象之间存在一种 小与大的对比关系，或部分与整体的关系；第二，“我”对 “你”的加倍给予与无私付出深表谢意。②结合前后语境、情;景展开合理联想、想象，确定仿写的对象和内容。本题前面写 到“春风”、“春天”、“浪花”，最后一句写到“银白”， 这明确地告诉我们，整个句子应该写自然景观，因此，由“浪 花”就可联想到“长河”、“大海”，由“银白”就可联想到 “雪花”、“月色”等。第一句是写“春风”，第二句写“浪 花”，最后一句写“雪花”，那么，中间一句就又可以联想到 “青山”、“树林”等自然景观。;2．话题式仿写; 【示例】仿照例句，从下面给出的四种事物中任选一个对 象(也可以自己另选)，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意 的句子，对同一事物进行描述。; 【剖析】例句运用了正面和反面两种说法，突出了辩证思 维、多角度思考的思维特征。完成此题，只要从正反两方面立 意即可，要体现出句子的寓意。 【答案】示例一：事物：昙花。正面：真心想将夜晚熏得 醉人，不怕一瞬身殒。反面：本没有娇艳的容貌，却总想得到;3．开放式仿写;4．诗歌式仿写; 【剖析】本题形式新颖，要求较高。解答时要仔细分析所 给的两节示例，探究其中蕴含的要求。“我是……”用的是暗 喻，这是很明显的。“我被太阳翻译成水”，“我把种子翻译 成植物”，这两句都用了一个很有诗意的词“翻译”。第一节 用了“被”字句，第二节用了“把”字句，句式上看来并不要 求完全一致。两节之间用了顶真的修辞格，上节以“水”结束， 下节则将“水”作为喻体。这一点稍微有点难度。构思时要多 开动脑筋，充分展开联想与想象。 【答案】示例一：我是植物/我被春天翻译成花