7.儿童诗《我想》.docx

一切为了孩子 《我想》教 学 目 标： 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。 2.开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。 3.仿照诗歌前三节再编一段教 学 重 难 点:1.培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2.引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵课时安排:2课时教学过程： 第一课时 一、导入 孩子们，我知道大家都有很多奇妙的想法，今天我们来学习一首儿童诗，看看作者有什么想法。（出示课件） 初读诗歌，整体感知 1，介绍作者。 2、读诗歌 请同学们打开书，读一读这首诗，边读边想：我的愿望是什么？（学生自由读文） 三、细读诗歌，体味情感 （一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。 （二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视） （三）汇报交流。 1、第一小节 (1）教师范读，说一说你听出了什么？ (2)自己练习朗读，把自己的感受读出来。 2、第二小节 指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？ 3、第三小节指名读，评读。 4、第四小节 四、作业 熟读诗歌。 第二课时 复习导入 1、指名朗读 集体朗读。 二、仿写练习 1、读，谈自己的感受。 是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言） 孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读） 小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？请同学们在小组中说一说。 4、全班交流。 5、根据样板仿写 6、全班交流（抽2个学生的作品展示） 　总结：　孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！ 三、 拓展朗读 第一首《假如》 假如我有一枝 　　马良的神笔， 　　我要给窗前的小树 　　画一个红红的太阳。 　　让小树在冬天 　　也能快活地成长， 　　不会在寒冷的北风里 　　缩着身子，轻轻叹息。 　　假如我有一枝 　　马良的神笔， 　　我要给树上的小鸟 　　画许多好吃的谷粒。 　　鸟妈妈再也不用 　　到遥远的地方去寻食， 　　让小鸟呆在家里 　　苦苦等待，饿得哭泣。 　　假如我有一枝 　　马良的神笔， 　　我一定给不幸的朋友西西 　　画一双好腿， 　　还他一个健康的身体。 　　他再也不会只坐在屋里 　　望着窗外的小树和小燕， 　　而是和我们一起 　　在操场上奔跑，在草地上游戏。 　　假如我有一枝 　　马良的神笔…… 第二首 《如果我是一片雪花》 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯？ 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化 三、作业 整理仿写的儿童诗配上图画。 我的构思： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ _____________