如何把记叙文写具体写生动好好讲解.ppt

暖风吹拂着山上绿绿的青草，一个牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了……”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑……以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。 有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。 叙述 就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。 描写 就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。 知识记忆 同学们在前3篇作文的写作中，普遍存在的问题的是：以简括的叙述代替了具体的描写；有的虽然将记叙的要素交代清楚了，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所以内容空洞乏味。 写作导入 如何才能使文章具体形象，生动感人，令读者过目难忘呢？ 学会用动作、心理、细节、环境等描写的方法，把记叙文写得具体生动。 训练目标： 【范例一】 一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。 例句：有枚硬币落在地上。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？ 1.一元硬币从哪里落？ 2.怎样落的？ 3.落地后响声、动态如何？ 范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 方法指导 【范例二】 例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形） 这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？ 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？ 1.怎么拿碗？ 2.怎么吃饺子？ 3.吃饺子时的响声、动态如何？ 范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。 方法指导 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 添枝加叶法 添加修饰语（动词、形容词、叠词等）或短语句子来扩展原有句子，使句子内容具体丰富。 原句：①我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？　　 改句：②我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 口头训练： 枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。 辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。 鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草 地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 ①乌鸦飞走了—— ②牧场上长着酥油草，溪水在漫流—— ③鼓声传到远方—— 原句：到城里上初一，刚刚开始住亲戚家时,我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 【范例三】 改句：到城里上初一，刚刚开始住亲戚家时 ，我很想家，就打电话回家，“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 方法指导 借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为 想像延伸法 考试成绩不理想，老师要发试卷了。 老师要发试卷了，我不停地在心里念叨：都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 巩固训练： 联想和想像不是胡编乱造，应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。 友情提醒： 原句：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鸽子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明