如何让孩子注意力集中讲解.doc

如何让孩子注意力集中 如何让孩子注意力集中 第一讲　孩子注意力不集中的特点及表现我们今天主要讲儿童注意力障碍问题。很 多家长在咨询中向我抱怨，小孩子学习的时候注意力不集中，不听指令，经常容易走神，分心，还有的家长认为这是多动症，我觉得多动症这概念在我 们国家深入人心，很多家长都在医生口中听说小孩注意力不集中，学习不好，有多动症。那么今天我们讲的主题就涉及到多动症的问题。但是我想澄清一下，多动症 这个概念是不科学的。多动症是上个世纪六十年代，人们不太了解这个症状的时候，把它叫做多动症，是英国的医生最开始叫的。后来上个世纪七十年代，这个概念 传到我国，有一个儿童精神病专家，叫陶国泰的，把它翻译成多动症，从此多动症就开始流行了。但是多动症这个概念，现在国际上不叫这个词，它从上个世纪八十 年代就叫了，改成了“注意力缺损多动障碍”，我觉得这个词比较好。因为“多动”不是这个病症的本质特征，注意缺损不集中是它的一个普遍特征。那么多动到什 么程度，我们不知道。另外什么叫多动也不好把握。但是公认的，注意力缺损多动障碍的特点：“在学习当中，孩子注意力不能长期保持和集中，因此影响到学习的效率。”这 个是此症的一个核心特点。所以现在叫做“注意力缺损多动障碍”，所以以后家长不要把它叫多动症了。这个障碍是以注意力缺损，注意力时间短，多 动冲动为核心的症状的综合性心理障碍，这个障碍也是目前国际上非常重视的，脑科学研究倾向于探索人为什么会注意力不集中，为什么有些人注意力特别集中，从 事记单词枯燥的任务能够坚持久，专注的保持注意力，而另一些人的注意力轻而易举的就分散了，科学家、心理学家、脑科学家都在研究这个问题。像美国最近就有 一个学科家叫巴克利，他得到了两亿多研究经费专门研究这个问题。当然脑科学的研究虽然方兴未艾发展的很快，但是关于注意力问题，还有很多误区，有很多不太 清楚的问题。今天就从心理学、生理学还有教育学等综合性的学科角度来跟家长们介绍一下，什么是注意力缺损障碍，其表现是什么？原因是什么？家长如何在家庭 教育当中针对这个问题进行特殊教育？一、注意力缺损多动障碍的特点及表现首先来看一下注意力缺损多动障碍的表现，有五大表现：1.注意力时间特别短短 到什么程度？一般来说，在课堂上，不能集中5分钟到10分钟以上就是注意力困难。要澄清一下，注意力障碍不是所有任务上注意力都不集中，而是 在枯燥的任务，如学习任务，在抄抄写写背单词的任务上，表现的注意力不集中。所以心理学家把注意力分为主动注意和被动注意。所谓主动注意就是要求这个任务 付出努力，要调控自己，一般来说主动注意的任务都是不好玩的，没有及时的反馈的，枯燥的，需要努力的，需要强行让自己从不感兴趣到感兴趣这么一个调节的过 程，主动注意的付出心理努力对于注意力障碍儿童就有困难了。另一个被动注意，指的是任务很有意思，或者任务的结果有及时的反馈，比如打游戏机，打的好不 好，能不能过关，给对方打死了，对方给我一个奖励，有这种及时奖励的，或者任务本身很好玩，比如动画片、电视片、故事片，甚至一些漫画，这些任务很有意 思，能够吸引你，让你有无意注意，不需要主动注意，这就叫被动注意，像看电影、看电视，或者马路上出了热闹的事，这时候人就不需要注意力就能注意它。再比 如说我们坐在这，窗外鞭炮声响了，我们回过头看一看，或者说门开了，看看门谁进来了，这都是被动注意。那么注意力缺损障碍多动儿童，他不是所有注意力都不 集中，他是在主动注意上不集中，听课、写作业，在教室里上自习课，管理班上管理自己，这时候他就百无聊赖，注意力不集中，而玩的时候就没问题。当然也有人 认为，即使是玩的时候，注意力障碍儿童仍然不如正常人集中，这是有可能的，但至少来说，在玩的时候，注意力不集中不明显。那么有的家长说：“我儿子看电视 的时候是上窜下跳，也不集中。”但是我觉得，虽然他是上蹿下跳，但是他的眼睛还是看着电视的，所以这个是注意力时间非常短的。还有这类儿童的注意力特别容 易受干扰，特别容易分心，好不容易注意上了，突然外界有什么动静，立刻被吸引。所以通常家长问注意力不集中的孩子：“老师课堂上讲什么了？”“不知道，但 是我知道谁玩什么玩具了。”所以他们的抗干扰能力特别差。心理学家做了一个测验。一个卡片，第一幅是几个锅，第二幅几个碗，第三幅几双筷子，等等，画的边 上装饰一些小装饰画，有蜻蜓、蚂蚱等等，然后就让一组正常的孩子和一组注意力障碍的孩子观察这个画，然后问他们，几幅画上分别有几个锅碗盘子筷子，正常的 孩子回答的很好；然后心理学家又问：“边上小装饰画看着了吗？那是什么？”孩子说不知道。所以，正常人的注意力能适应环境，即要求他干什么就干什么，只注 意要求注意的东西，而注意力障碍的孩子记不住。同样的问题，注意力障碍的孩子就回答不了，但是边上的装饰