小学英语教学计.ppt

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小学英语教学计小学英语教学计

小学英语教学设计;教学设计内容; 一、课程分析; 二、学生学情分析; 三、教学目标; 四、教学重、难点; 五、教法与学法; 六、教学流程; 七、教学过程设计;活动2: 小组讨论    小组分别讨论自己在将来可能会从事的活动,进行简单汇报,使学生明确本课学习主题及学习目标,。    T: Boys and girls, what do you want to be ?    Can you speak in English?    Do you like it?    And why?(学生可能用英语不会说,可用汉语)   预设: 学生至少能说出职业中文,基础较好的学生能说出英文表达方式,再由老师引出相关的职业单词。 (由询问那些做饭的师傅引出,本课新词cook) ( 由讨论会从事的活动学习新词scientist,) 【教学设计意图】以小组的形式,对未来会从事的活动进行简短的讨论,使学生明确本课学习主题和目标,同时,学??本课新词汇,为课文的学习做好铺垫。;二、 新语言呈现与初步学习 活动1:Quickly answer: What does your favorite do? 目标:呈现新知,引导学生用he is a ...说出爸爸最喜欢从事的的职业。(2到3组)   T: Look, we have a lot of pictures in my hand,.which picture do you like?   S1: I like ….   S2: I like…, …, and … (引导学生尽可能的说出更多手里没有显示的职业)     …   T: I want to be a scientist,and a writer     But I am teacher.     So i will give a lesson to you.   T: What do you want to be?And what will you do?   S1: I want to be a ..i will do...   S2: I want to be a ..i will do...    …   【教学资源运用】ppt图片和单词卡片   【教学设计意图】通过游戏:回答问题的形式,逐步呈现出本课的功能句,让学生在活动中初步感知、理解新知识,为后面课文的学习做好充分的准备。   ;活动2:学习新对话 (注重课文的整体输入) 观察图片-------引导学生就主题图进行讨论,预测课文内容。 (2) 听录音,回答问题,并根据录音填空。 (3) 提炼功能句,板书:What do you want to be? I want to be a .. What about you? 学习新单词:what about, (4)模仿录音 熟读课文。 指导学生模仿对话录音的语音、语调进行跟读、朗读练习。 开展group work, 请学生分角色跟读对话。 教师与学生分别扮演对话中的角色,做对话示范。 请准备好的小组在全班表演对话。(特别要关注学困生的学习)   【教学资源运用】黑板上的图片,单词卡及电子课本   【教学设计意图】通过屏幕上电子书的情景:910教师节,果果来到老师家做客,导入课文,让学生模仿做客的情景,边交谈边学习,使情感的体验和语言的交流更加真实、自然。   ;三、新语言的巩固与练习 活动1:Chant and act: Favortie work 目标: 学生朗读、改编chant,进一步操练功能句,突破难点;并巩固练习认读单词cook scientist writer。 Chant 内容: Scientist,scientist driver,driver   Favortie work Favortie job   What do you want to be What do you want to be   I want to be a scientist. I want to be a driver      【教学设计意图】:

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