第五节 速度变化快慢的描述 加速度.doc

第一章 运动的描述 PAGE  PAGE 32 高一物理教案：赵春光 第五节 速度改变快慢的描述 加速度 [教学目标] 知识与技能 1、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式进行定量计算。 2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。 3、理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图象理解加速度的意义。 过程与方法 1、经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣。 2、帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。 3、教学中从速度-时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度。 情感态度与价值观 1、利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神。 2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。 3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点。 [教学重点]： 1、加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系。 2、加速度是速度的变化率，它描述速度变化△v的快慢和方向。 [教学难点]： 1、理解加速度的概念，树立变化率的思想。 2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率。 3、利用图象来分析加速度的相关问题。 [课型]：新授课 [教学方法]：探究、讲授、讨论、练习 [教学互动过程]： 引课： -1 0 1 2 3 4 5 -2 6 7 8 9 x/m A B 问题1：怎样描述物体运动位置的变化的？例如在直线运动中，物体从A点运动到B点，位置的变化了多少？（Δx=xB-xA，大小为5m，方向由A指向B。） 问题2：物体做直线运动时的速度改变量指什么？如物体的速度由v0=3m/s经时间t后变为vt=28m/s时的速度改变量是多少？若???体的速度由v0=28m/s经时间t后变为vt=3m/s时的速度改变量是多少？（速度改变量大小Δv=vt-v0=25m/s，方向与速度方向一致，Δv′=vt-v0=-25m/s，方向与速度方向相反。） 问题：飞机的速度由0增加到约300km/h，飞机的速度的变化是多少？若发生这一变化用时约30s，则飞机的速度平均每秒增加多少？迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005m内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少？ 答案：飞机的速度变化Δv=vt-v0=300km/h=83m/s，平均每秒增加a==2.8m/s2。炮弹的速度变化Δv=vt-v0=250m/s，平均每秒增加a==5×104m/s2。 不同的变速运动，速度改变的快慢是不同的。火车进站时速度减小的很慢，炮弹在炮筒里速度增加得很快。怎样描述速度改变的快慢呢？我们引入加速度的概念。 一、加速度（重点、难点） 1、定义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。 定义式：a==。其中v0是开始时的速度，vt是经过t时间后的速度，Δv=(vt－v0)是t时间内速度的改变量。 2、物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量。 a越大，单位时间内速度变化量越大，a越小，单位时间内速度变化量越小。 3、单位：m/s2或ms-2，读做米每二次方秒，还有cm/s2或cms-2，读做厘米每二次方秒。 问题：我们知道描述变速运动快慢的物理量有平均速度与瞬时速度之分，那么在变速运动中可否有平均加速度和瞬时加速度之分呢？怎样定义呢？ 平均加速度：速度的改变量与所用时间的比值叫做这段时间内的平均加速度。即a=。 瞬时加速度：当a=中的Δt→0时的平均加速度可以认为是瞬时加速度。 问题：匀速运动的加速度等于什么？（a=0） 问题：当两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动，虽然速度变化快慢相同，但速度的变化情况不同，前者速度越来越大，后者则反之。这说明什么问题？［启发学生思考，只凭速度变化快慢(速度变化率的大小)不能完全反映速度变化的规律，从而引出加速度不仅有大小，而且有方向，是矢量。］ 4、加速度是矢量，即有大小，又有方向。其大小为单位时间内速度的改变量，方向如何呢？ 例1、一个物体沿直线运动，在t1＝0时刻速度为v1＝1m/s，向东；t2＝5s时刻速度为v2＝6m/s，向东；t3＝7s时刻速度为v3＝2m/s，向东。取向东为正方向，试求：前5s和后5s的速度变化量以及加速度。 解析：因为取向东为正方向，根据Δv＝vt－v0