宁夏初中三年级第4单元第4课_《背影》讲解.ppt

背影;作 者 简 介 ; 晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。 一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。” 这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。;写作背景;写作背景; ;乱七八糟的样子。 ?狼藉 精神不振作。 颓唐 把自己的财产、衣服出卖和典当出去。? 典质 细小而繁多的事。?? 琐屑 失业在家。?? 赋闲?;卸去职务交付于后任 交卸 从外地赶回去参加或料理亲属的丧事 奔丧 形容流泪的样子 簌簌;　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　; 主要写谁？ 反映的主题是什么？;　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 　　; ; 第一次描写背影。你认为哪个关键词语，最能体现作者所要表达的思想情感; 第二次描写背影。;第三次描写背影。;第四次描写背影。; 比较一下这四次描写背影，作者哪一次写的详细，哪些粗略？哪些是写看到眼前的背影，哪些不是眼前的背影？;　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？;这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要＿ 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 ;父亲的衣着怎样？ 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 父亲穿成这样，同学们再找找看，作者朱自清当时穿的是什么衣服啊？ 紫毛大衣 从朱自清和他的父亲截然不同的穿戴上能说明什么？;1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？;2、为什么要写得这样详细？;; 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 放心不下，爱子情切。 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 3我走了，到那边来信！ 临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 4进去吧，里边没人。 担心儿子，细心关照;质疑探究、精心赏析; ;那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ;这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。 ;我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ;明确文章的线索;　文章题目是“背影”,作者为什么在第2,3自然段还要写家中情况？可不可以删除？  写家境的衰败,祖母去世,父亲失业,为下文描写背影渲染了悲凉的气氛.在如此特定的背景下写父亲的背影,更能体现父亲对儿子的挚爱.所以不但不是离题,而且更好地表现了主题.因此不能删除. ;研究探讨 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？;结束语：;有一句话，值得你铭记一生：