绿色植物的一生.doc

第3单元 第5章 绿色植物的一生 第五节 植物的开花和结果 一、教学目标： 知识性目标： 1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点） 2、概述开花授粉的过程。（难点） 3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点） 技能性目标： 观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。 情感性目标： 让学生懂得关爱生命。 二、教学重点： 重点与难点： 1、观察花的结构。 2、观察果实的结构及果实的形成过程 三、教学准备： 1、准备观察花结构的实验用具和月季花。 2、桃花的模型。 3、花生果实。 4、FLASH：（1）桃花的结构；（2）花的结构模式； （3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精过程。 5、视频：开花（2个片段） 四、教学过程： 教学内容教师活动学生活动 ? 导入新课[讲述]：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。 [观看]：请同学们欣赏中国十大名花。 [出示]：桃花、荷花、菊花、梅花图片。 [提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？ （2）影响它们开放的因素是什么？ ? 认真观赏。 回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。 教学内容教师活动学生活动? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 开花 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 花的结构 [提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？ [提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？ [出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” [提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？ [总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。 [讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。 [播放视频]：开花（一） [想一想]：什么叫开花？ [讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。 [播放FLASH]：桃花的基本结构。 [出示]：桃花基本结构模型，请同学们边观察边回答各部分结构名称。 [观察实验]：花的结构。 [观察指导]： （1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成书上的图表。 （2）用镊子由外向内依次? ? 思考。（问题有一定难度） ? 集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。 ? ? ? 思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。 ? ? ? ? 欣赏开花的现象。 ? ? 通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。 ? ? ? 自学，初步了解花的基本结构。 ? ? ? 以四人小组为单位，解剖、观察并识别月季花的基本结构。教学内容教师活动学生活动?摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局） 。 （3）用刀片切开子房，观察其内部结构。 [实物投影仪]：请几个小组展示他们的月季花结构贴图。 [出示照片]：月季花各部分结构照片。 [总结]：花的结构略。 [讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？ [播放视频]：开花（二）和传粉。 [提问]：传粉后，子房内发生了什么变化？ [播放FLASH]：绿色开花植物的双受精过程。 [描述]：花粉落在柱头上，在柱头上黏液的刺激下萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵。 [小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。? ? ? 每个组完成一幅月季花的结构贴图。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 进一步巩固花的基本结构。 能用大括号的形式写出花的基本结构。 有同学脱口而出：花瓣。 认识到开花时，花瓣展开的目的是为了让花蕊露出来进行传粉活动，花冠鲜艳的色彩是为了吸引昆虫或鸟类来进行传粉。 ? 带着问题观看FLASH。了解绿色开花植物的受精过程，认识到雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞，受精后形成的受精卵发育成胚。教学内容教师活动学生活动 ? ? 果实的结构 [出示]：各种果实图片。 [猜谜]：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。” 这个谜语的谜底是什么？ [观察]：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。 [提问]：（1）“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？ （2）花的哪一部分将来发育成果实和种子？ （3）花生结在地面下，为什么它是果实？ [讲述]：完成受精作用后，花柄、