初2语文《看云识天气》《大自然的文字》人教版.doc

PAGE  初二语文《看云识天气》《大自然的文字》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 《看云识天气》（讲读） 2. 《大自然的文字》（自读） 二. 学习过程： 《看云识天气》 （一）重点、难点 1. 理解课文基本内容，积累有关云与天气关系的知识。 2. 掌握本文总说——分说——总结的结构特点。 3. 理解本文运用分类说明的方法说明事理和生动的比喻对说明事物特征的作用。 （二）文学常识 1. 作者：朱泳焱（yì），当代科普作家。 2. 解题：题目中的“看”是根据的意思，“识”是识别、推测的意思。课文介绍了云和天气的关系，即通过云形的变化来推测天气可能出现的变化。题目是对全文内容的概括。 3. 文体：事理说明文 （三）生字、生词 姿态万千 变化无常 峰峦（luán） 一霎间（shà） 预兆（zhào） 轻盈（yíng） 弥漫（mí） 顷刻（qīng） 谚语（yàn） （四）整体感知，理清层次 看云识天气是劳动人民在长期的实践观察中的经验总结。为了把这一事理说清楚，本文紧扣课题逐层说明。首先说明看云可以识别天气，这是全文的重点，写得详细，缜密。从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中从现象入手，进而触及事物的本质。 全文共七个自然段，可分为三部分 第一部分（1）：总说云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。 第二部分（2—6）：具体介绍云的形态、变化，云上的光彩现象同天气的关系，说明怎样看云识天气。 表1：云的形态变化同天气的关系 云的种类云的形状云的共同特点天气情况共同点具体特点卷云像羽毛、绫纱轻 高 薄晴朗阳光透过云层卷积云像鳞波不会带来雨雪积云像棉花团映着阳光高积云像羊群露出碧蓝天幕卷层云仿佛白色绸幕密 低 厚阴 雨 雪将要转阴高层云像毛玻璃要下???雪雨层云布满天空雨雪要降积雨云高大的云山雷电暴雨 表2 云上的光彩同天气的关系 云上的光彩天气情况名称位置色彩形状晕太阳或月亮周围里红外紫圆圈日晕三更雨，月晕午时风华高积云的边缘里紫外红圆环（比晕小）华环变大，趋向晴朗，华环变小，转为阴雨虹太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞太阳对面的天红色朝霞不出门，晚霞行千里第三部分（7）：总结全文，说明看云识天气的意义和局限性。 （五）写作特点 1. 运用分类说明方法，使说明条理非常清晰。 本文运用的最突出的说明方法是分类别。作者为了说明云和天气的关系，分两大类进行说明，云的形态及其变化和天气的关系（2—5节），云上的光彩现象和天气的关系（6节）。又将云的形态特征及其变化分为两类说明：第一类，卷云、卷积云、积云、高积云，它们的共同特征是轻、高、薄，一般不会带来雨雪（3节）；第二类，卷层云、高层云、雨层云、积雪云，它们的共同特征是低、厚、密，常常是雨雪天气的预兆（第4、5节）。通过这样的分类说明，凌乱的现象就变得井然有序了。 2. 运用比喻、排比、拟人等修辞方法，使说明准确形象，富有趣味性。 （1）运用比喻。如“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。”形象地说明了卷云的轻盈洁白。 “云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志，课文用“招牌”比喻“云”，生动形象地说明了云和天气的密切关系，点明看云可以识天气。 （2）运用拟人。如“站得高高的云，叫卷云。”把卷层云变低变厚成为高层云说成是“改名换姓。”把低而厚的雨层云遮没日月说成是“太阳和月亮都躲藏起来”，运用写人的词语写云，生动有趣。 （3）运用排比。 文章开头一段，连用八个比喻，构成排比，使说明事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发人们阅读的兴趣。 3. 恰当引用谚语，使有关内容简洁、通俗。 如“东虹轰隆西虹雨”等，这些谚语反映了一定的经验或道理。读起来也形象鲜明，音调和谐，便于记忆。 《大自然的文字》 （一）重点、难点 1. 理解课文的基本内容，积累有关大自然的知识。 2. 理解文中“文字”的比喻义，掌握文中采用的说明方法及其作用。 3. 树立人类与自然和谐相处才能良性发展的观点，培养科研精神，激发热爱自然的感情。 （二）文学常识 1. 作者，伊林（1896—1953），前苏联自然科学家，科普作家。代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》。 2. 文体：科普说明文 3. 解题：标题中的“文字”是比喻的说法，指各种自然现象及其蕴涵的一些规律和道理。 （三）生字、生词 霪雨（yín） 铁砧（zhēn）