北师大版2年级语文导学案.doc

秋天到 第一课时 学习目标： 1、学会书写7个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认9个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，体会秋天的美丽。 学习重点： 会认会写本课生字。 学习难点： 读通诗歌掌握秋天特点。 自主学习： 1、观察你的周围有什么变化？ 2、收集关于秋天的资料。 3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。 合作探究： 1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 2、学生自由书空学习生字。 3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 展示交流： 1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。 2、说说秋天的特点。 达标测评 1.抄写课文生字。 2.给课文生字组词。 3.熟读课文。 拓展延伸 读一篇写秋天的文章。 第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，练习对对子。 2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。 学习重点： 理解课文内容，练习对对子。 学习难点： 读通诗歌掌握秋天特点。 自主学习： 1.通过上节课的学习，秋天给我留下这样的印象( )。 2. 练读课文生字。 3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。 合作探究： 1、小组读课文第一节 （1）、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ （2）、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。 2、齐读课文第二节，讨论： （1）、“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ （2）、“田野翻金浪”指的是什么？ （3）、农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。 展示交流： 1、有感情朗读地朗读课文。 2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。 3、说说秋天的美丽。 达标测试 1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文 2、写一些关于秋天的句子。 拓展延伸 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 板书设计 秋天到 八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行） 火红的枫叶 第一课时 学习目标： 1、认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、练习流利有感情的朗读课文。 学习重点： 认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 学习难点： 练习流利有感情地朗读课文。 自主学习： 我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。 2、我发现这些字易读错：（ ） 3、我发现这些字容易写错：（ ） 4、我能标出自然段的序号。 合作探究： 1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。 2、学生自由书空学习生字。 3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶？ 4、质疑：你有哪些不懂的问题？ 5、练习有感情地朗读课文。 展示交流： 1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。 2、小组有感情地朗读课文。 达标测评： 1.抄写课文生字。 2.给课文生字组词。 3.熟读课文。 拓展延伸 读一篇写秋天的文章。 第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。  2、在实践中培养能力， 学习重点： 理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱。 学习难点： 有感情地朗读课文 自主学习： 1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象( )。 2、 练读课文生字。 3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。 4、给老师做贺卡。 合作探究： 1、数一数课文有多少个自然段？ 2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？ 3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？ 4、用“比……还……，比……还……”说一句话。 5、讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ 展示交流： 1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。 2、说说枫叶的样子及颜色。 3、仿写句子 4、比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。 达标测试 1、教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 2、仿写比喻句。 红红的脸蛋像（ ）。 玩玩的月牙像（ ）。 （ ）像（ ）。 拓展延伸 1、你