古代文学作品选读网上自测题解答1到5.doc

第  PAGE 10 页 共  NUMPAGES 10 页 “中国古代文学作品选读”网上自测题1 一、单项选择（每题1分，共8分） 1、《中国古代文学作品选读》文字教材由两部分构成，一是关于介绍（ D ）的代绪论；另一大部分是关于具体作家作品的解读鉴赏。 A、教学方法 B、课程内容 C、作家作品 D、中国古代诗歌创作与欣赏原理 2、《中国古代文学作品选读》课程教学的重点仍在于（ B ），使学生得到艺术成就、美学特色的体会感悟和思想文化内涵的浸润熏染。 A、理解作品表意 B、运用鉴赏方法解读作家作品。 C、掌握创作技巧 D、背诵经典名句 3、（ A ）部分是《中国古代文学作品选读》课程教材内容的主体，按时代顺序排列，分为 “先秦”、 “汉魏晋南北朝”、 “唐五代”和 “宋代”等四个单元。 A、作家作品选注 B、诗歌创作理论 C、诗文鉴赏理论 D、解读鉴赏示例 4、中国最早的诗歌理论《毛诗·序》中说；“（ B ）动于中而形于言”。 A、意 B、情 C、志 D、心 5、《礼记·乐记》上说：“人（ D ）之动，物使之然也。” A、意 B、情 C、志 D、心 6、钟嵘的《诗品·序》里说“（ A ）之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。” A、气 B、神 C、象 D、人 7、钟嵘的《诗品·序》认为（ A ）是自然界的阴阳变化：冬至阳生，夏至阴生，寒来暑往，春夏秋冬。这就形成了天地阴阳四季气候的变化，这就叫作“气之动物”。 A、气 B、神 C、象 D、人 8、孟子的“以意逆志”法认为，批评诗的人，既不能根据诗的个别字眼断章取义地曲解辞句，也不能用辞句的表面意义曲解诗的真实含义，而应该根据自己对作品的全篇立意的整体感受和把握，来探索作者的（ C ）。 A、思维 B、逻辑 C、心志 D、情绪 二、多项选择（每题1分，共6分） 1、古代文学作品的形成一般需要（ A B C D ）等原材料。 A、作者的主观情感 B、语言、词汇、结构、章法、音韵、格律等物化形态 C、赋比兴等与表达技巧 D、自然界与人世间的具体事象与物象 2、对一部作品进行审美评价时，一般都是循着两条途径进入的：即是（ A B ）。 A、以作品为门径的 “以意逆志”法 B、以作者为向导的“知人论世”法 C、以赋比兴为特征的“创作形成法” D、以读者为引导的“逐本溯源”法 3、孟子认为，文学作品和（ B C ）有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，才能客观、正确地理解和把握文学作品的思想内容。 A、作家的创作环境 B、作家所处的时代背景 C、作家本人的思想主张 D、读者的阅读期待 4、阅读者从研究作者入手，通过（ A B C D ）等途径来获取对作者创作原意的正确理解。 A、了解和考查作者的身世经历 B、了解和考查作者的思想、性情 C、了解和考查作者的时代背景 D、了解和考查作者生活的社会风貌 5、“知人论世”方法对于解读一流大家，如（ A B C D ）等人，或以艰深晦涩著称的李商隐、吴文英等人的创作是极为有效的。 A 屈原 B、陶潜 C、杜甫 D、辛弃疾 6、一流的大诗人常常是用自己的整个身心来写作的，并且能以自己的生命来实践自己的诗篇的，因此他们的创作往往具有（ A C ）的特点。 A、物随心转 B、心随物转 C、一殊万本 D、一本万殊 三、判断（每题1分，共6分） 1、本教材绪论中出现的“直观神悟”一词，即可理解为传统意义上的“以意逆志”说，即通过直觉、直感，臆断（主观推断）作者意图的方法。 正确 （教材P5） 2、用“直观神悟”方法来欣赏山水、田园、边塞、离愁、闺怨、伤春、悲秋等题材的作品，其效果是较为理想的。 正确 （教材P6） 3、另有一条可以获取文本真实信息的方法——即以历代读者、批评者的阅读经验和体会为线索，去寻求作品中你与前代读者