四年级英语下册第2单元456课时.doc

课 题Unit2what time is it? PartB第三课时课 型new主备人备课时间 上课时间 教学 目标 1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s ?o’clock .It’s time for ?/It’s time to?;能理解Hurry up, I’m ready .等单词和短句。 2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 教学 重难点听、说、认读本课时主要句型：It’s ?o’clock .It’s time for ?/It’s time to? 1、It’s time for?和It’s time to?的用法区别。 2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。教具 准备1.多媒体课件2 .教学磁带教 与 学 活 动二次复备一、复习引题 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。 二、教学新课 1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。 2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’s time for?和It’s time to?加以比较。 3、听录音，然后跟读、模仿。 4、分角色朗读和分角色表演。 三、巩固练习 1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to?.来表述。 四、布置作业 1、熟读并背诵第17页的Let’s talk。 随堂 检测  板书 设计课后 反思  课 题Unit2what time is it? PartB第五课时课 型new主备人备课时间 上课时间 教学 目标1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to ?教学 重难点教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。 教学难点：在情景中正确使用句型：It’s time to ?教具 准备1.多媒体课件2 .教学磁带教 与 学 活 动二次复备 一、复习引题 1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。 二、教学新课 1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答It’s ?o’clock .It’s time for?? 2、教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：It’s 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型It’s time to go home . 3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to??为下一课时重点学习句型做铺垫。 4、听音跟读，注意强调语音语调。 5、教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。 三、巩固练习 1、画画说说：学生模仿B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock .It’s time to get up . 2、完成Lets play。 四、布置作业 1、熟读并背诵所学内容。 2、设计学习时间表并用英语描述。  随堂 检测  板书 设计课后 反思  课 题Unit2what time is it/ PartB第六课时课 型new主备人备课时间 上课时间 教学 目标