国防教育教案6篇—二年级组.docVIP

流动的画 教学目标： 结合课文内容理解“流动的画“的含义。 通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。 会认14个生字，会写6个字，继续复习巩固学过的部首。 教学重点： 通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，受到美的熏陶。 运用各种方法学习课文生字，新词。巩固学过的部首。 结合课文内容理解“流动的画“的含义。 教学难点： 学习“流动的画”美景之后创编小诗。 想象“我忽然看见”了什么，进行想象练习。 情景导入： 看到墙上房天启同学的绘画作品，老师想到一首小诗“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这还是一首谜语，谜底是——（画） 板书：画。用“（ ）的画”填空。 引出课题：流动的画。教师在田字格中板书“流动”二字，学生书空。 质疑环节：看到这个课题你能提出哪些问题？（副板书：学生的问题，有什么？为什么？） 学习字词： 打开书20页，自己读课文，遇到不认识的字，就用查字典的方法解决。 同桌互相读书，每人读一段，谁读得好就夸夸他，谁有困难就帮帮他。 请两个同学分别读课文，其他同学当评委，看他们的字音是否读准了。 出示课文要求掌握的所有生词，学生自己读一遍，请小老师带读生词。 出示：山腰、弄脏 纠正字音：弄nònɡ，带拼音读词。 观察这两个词，谁发现其中的秘密。（腰和脏都带月字旁）带月字旁的字都与什么有关？（人体器官）“脏”字怎么与人体器官有关系？（“脏”是多音字，当它读zànɡ时表示内脏，如心脏、肝脏等就与人体有关了） 再说几个带月字旁的字。 出示：变字小魔术： 幅-（ ）+（ ）=（ ） 选字填空： 幅 福 富 幸（ ） 一（ ）画 （ ）有 出示：呜 啦 哦 哪 观察有什么特点？（都有口字旁）口字旁的字通常与嘴的活动有关，观察下面的字. （1）呜—— 读一读，这是什么声音？（火车的汽笛声）这条长长的横线是什么？（破折号）破折号在这里表示声音的延长，而“呜”表示的是声音。 （2）出示两组句子： 哦，妈妈，我知道啦！ 妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画！” 轻声读一读，这里面带口字旁的字怎样读？为什么轻轻读？表示什么语气？ 出示所有生字，做“开火车”和“不能说”的游戏，检查生字的掌握情况。 分析课文 生字回到课文后你还会认识它们吗？自己读一遍课文。 观察课文的插图，找一找作者乘坐的小火车在哪里呢？指一指。 刚才同学提出了“流动的画里有什么”的问题，现在自己读第一段课文，用横线画出流动的画中有哪些景色？ 出示描写景色的三句话。 这里有几句话？省略号也表示一句完整的话，所以一共三句话。 自己读读这三句话，你最喜欢哪句话中的景色，给大家读 一读。 学习“小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱”一句 出示生字“纱”，这个字是什么意思？从哪里可以看出？ “白纱”就是“白色的纱巾”，是不是“山腰上飘着白色的纱巾”？在这里“白纱”指什么？（白云）出示图片帮助理解。 为什么作者不写“山腰飘着白云”，而写“山腰飘着白纱”？读一读体会一下比喻的好处。 女生感情朗读这句话，读出朦朦胧胧的美感来。 学习“汽车往来穿梭，路边开满鲜花”一句 见过“汽车往来穿梭”吗？课件出示小汽车来来往往的样子，体会人们忙碌的辛勤工作的情景。 老师最喜欢“满”这个字了，为什么不用“开着鲜花”而说“开满鲜花”呢？体会漫山遍野鲜花盛开的景象。 指名读，男生读。 学习“水库好似明镜，山坡点点人家”一句 能把“好似”换一个词理解吗？（好像、仿佛）为什么把水库比喻成“明镜”？体会安宁、安静的美。 把这三句话连起来读一读。 指三人有感情朗读。 全班同学喜欢哪句就站起来读哪句。 同学们坐过火车吗？现在就请你闭上眼睛，跟老师一起坐上“梦幻号”旅游列车做一次旅行吧! 呜——火车开啦!火车离开了车站，开到了高山上，只见窗外小河——（学生接读）弯弯曲曲，山腰——飘着白纱；火车继续前行，旁边是一条高速公路，只见公路上汽车——往来穿梭，路边——开满鲜花；火车一拐弯，远远地望见一座大水库，水库——好似明镜，山坡——点点人家。 9、睁开眼睛，刚才你看到的是一幅什么样的画面？（板书：美） 10、注意看课文的省略号，省略了什么？你能不能模仿课文的样子也当一回小诗人说一两句小诗。 11、小结：流动的画又是一副美丽的画。 12、在这幅美丽的画中，还有一个懂事的娃娃哪。读第二段找一找为什么说他是个“懂事的娃娃”？ （1）读读“我”的话。 （2）“我”是怎样由一个“正要把橘皮扔出窗外”的娃娃变成一个懂事的娃娃？ 出示：我忽然看见—— 请两人接读，想象“我看到什么了”？（窗外的美景、妈妈的表情、眼神、动作等） 我们学着妈妈的样，夸一夸他吧“祖国的画中，还有个懂事的娃娃”。 13、总结：愿我们每一个同学都成为明白事理、知错能改的祖国的懂事娃娃。 指导写字